1．落實"以生為本"的教學理念。在改革的大潮下,教師不再是課堂的主體,教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實"以生為本"這一思想理念的*。教師做好課堂地位的轉變也就成為了應試教育思想向素質教育思想轉變的基礎。

2．轉變重知識教授輕能力培養的思想。對于很多老師來說,他們認為學校的工作就是教學生知識,至于能力的鍛煉可以在學生進入到社會后慢慢地形成。可這一思想忽略了我校學生的特點,作為職業性學校,我們除了教授理論知識之外,還要鍛煉學生的知識應用能力和社會實踐能力,這樣才能逐漸提升學生的競爭力,才能使學生能夠更快速的融入社會。

口腔醫學技術

 口腔醫學技術是*教育部規定的相關高職高專院校招生專業名稱,旨在培育學生專業核心能力——口腔修復工藝技術的基本操作技能專業核心課程和主要實踐環節:口腔解剖生理學、口腔內科、口腔外科、口腔正畸學、口腔修復材料、口腔修復工藝、口腔醫學、口腔美學、口腔修復工藝實訓、口腔科見習、畢業實習等,以及各校主要特色課程和實踐環節。

就業去向

(1)各級各類口腔醫院從事口腔護理工作。  

(2)從事口腔醫學教學工作和研究口腔疾病的發生、發展、預防及治療。  

(3)到口腔醫療器械公司、口腔材料公司等從事營銷工作。  

就業前景

口腔護理專業是護理學與口腔醫學緊密結合的*好體現。口腔護理專業人員既要具備護理學的理論觀念和操作技能,又要突出口腔醫學的專業特點。口腔護理專業的建設為口腔醫學教育的發展增添了新的內容。隨著我國口腔醫學的迅速發展,口腔專科醫療機構的不斷發展和壯大,工作環境好,我國對口腔專科護士的需求量也逐年急速增長,口腔護理人員已經成為非常緊缺人才。我院口腔護理方向與行業企業緊密開展校企合作,能完全滿足學生就業需求。