通過街舞提員的自信心:

目前許多學生的生活范圍有限、學業壓力過重或是自身內向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據這種情況,愷酷街舞為學員提供了展示平臺,每個月都會有表演活動,讓學員得到更多的鍛煉和展示的機會,學員通過次鍛煉就會更加自信,性格也會開朗、大方很多。每個學員都可以參加,提供了電視平臺、晚會演出、廣告拍攝、mv拍攝等日常活動。

1、培養學員的創新能力:

課程中老師會教授舞蹈基礎,讓學員通過對不同音樂的感觸把學到的基礎動作重新排列組合,每個學員都可以有自己的風格和特點,通過每個學員學習展示,老師會作出評價和指導性建議,學員的個性得到保留,更愿意在音樂中表達自我,釋放內心的想法,編創出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統舞蹈的特點。

2、運用少兒心理學的教學方法進行少兒班授課:

愷酷街舞老師會定期培訓少兒心理學知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運用少兒心理學的知識與孩子建立起親密的師生關系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學員通過跳街舞來表達自己,表現自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅持下去,讓學員能更健康成長。

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一、

1、街舞運動在我國青少年中廣泛流傳,其中大多數是大中學學生,但學校基本上沒有專職街舞教師。在*各地、各個城市都有街舞團體,街舞傳播的*大途徑是網絡,有實力的團隊都有自己的網站,網絡化是街舞運動的*大特點。

2、廣州街舞代表了原汁原味的黑人風格,是我國街舞社會范圍*好的地區之一,廣州街舞人的生活收入基本可以維持生存,但缺乏**和街舞協會組織的統籌規劃,項目發展具有很大的盲目性和狹窄性。廣州大部分街舞人對hiphop文化和機務的內容、分類不了解,街舞運動的理論研究十分落后,缺乏完整、統一規范的理論基礎,特別是沒有正規的教材和書籍。

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二、

DJ

DJ在Hip Hop領域里,無庸置疑占了極重要的角色。因為不管是B-Boy或者是MC,都需要DJ來輔

助,否則等于是瞎子一樣。

在美國1967年時,有位從牙買加金斯頓移民到美國紐約布朗士區的傳人物,叫做Kool Herl,

當時是他*早把兩個唱盤(turntable)及混音器(mixer)擺在一起,及獨創"刮唱片"(s

cratch)的動作。所以當時吸引了很多的人在街頭欣賞他表演。然而他在一次的酒吧斗毆中不

幸失去雙手,被譽為"The founding Father of Hip Hop"的Herl不得不停止表演并退出了樂

壇。隨后,更多DJ紛紛成名,如:Afrika Bambaataa、Grand Master Flash等人,他們把自己

的DJ想法及先進的技巧,融入音樂制作,產生了當時紅遍街頭巷尾的舞曲,