家庭教育指導對個體發展的功能家庭教育指導的個體發展既包括家長個體的發展,也包括兒童個體的發展。首先,家長是兒童生命中的重要他人,家長的教育行為變化會直接影響兒童的人格形成和社會化發展。因此,家庭教育指導通過改變家長的教育觀念與教育方法,來改變家長對兒童的教育行為,進而促進兒童的身心健康發展。

    家長主體,一提起家庭教育的重要性,人們都喜歡用"*一任老師"來比喻。但許多人并不理解這個"*一任老師"的含義,從而導致角色意識的混亂和角色能力不足。要想當好"*一任老師",家長既要明確角色內涵,還要提升角色勝任力。

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    規制監管,*的管理具有典型的合法性和強制性,可以行使行政權力與公共威信來組織*力量、協調*利益,在公共組織系統中發揮著強有力的規制功能,包括*的經濟規制與*的社會規制。針對家庭教育指導所產生的市場現象,*的經濟規制可以對家庭教育指導行業進行進入和退出管制、資格認證管制、價格管制、質量管制、信息管制等,避免因不良競爭造成的資源浪費乃至妨礙家庭教育指導服務供給的穩定與公正。

報考家庭教育指導師證的必要性:

(1)應聘在職上崗持有家庭教育指導師證

(2)有證書才能夠正規持證上崗,是用人單位錄用、考核、晉升職務的重要依據。

(3)每個行業都要持證上崗,這是個必然趨勢。

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       從家庭教育指導師的概念中就可以得知,為家庭教育提供專業指導的老師,包括教育診斷、教育咨詢、教育測量、指導與培訓、督導等。好的家庭就是一所好的學校,一組專業的調查數據指出,家庭教育對人的一生的影響占據51%,其次才是社會教育以及學校教育。