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      張家界 醫學五年制大專 招初中畢業生嗎

      日期:2022-06-17 11:45:55     瀏覽:106    來源:職業中專學校
      核心提示:張家界醫學五年制大專 招初中畢業生嗎民航求職面試技巧課程名稱民航求職面試技巧開設學期第5學期參考學時72課程目標素質目標1.擁
      張家界醫學五年制大專 招*畢業生嗎
      民航求職面試技巧
      課程名稱
      民航求職面試技巧
      開設學期
      第5學期
      參考學時
      72




      素質目標
      1.擁有良好形體、禮儀和個人形象;
      2.使學生在面試時,基本姿態標準,并養成良好的鍛煉習慣。
      知識目標
      1.使學生掌握航空面試的基本注意事項;
      2.修飾、改善和矯正身體的不良姿態,提高對正確姿態的控制能力;
      3.培養高雅的氣質和風度。
      能力目標
      1.具備在面試時時管理個人良好形象、體態的能力;
      2.能在民航面試中準備充分。
      主要內容
      1.民航業的發展現狀和發展趨勢;
      2.民航業人才需求情況;
      3.民航業選拔人才的標準;
      4.民航業就業方向與就業前景;
      5.民航面試的形式;
      6.民航面試的流程;
      7.民航面試的特點;
      8.民航面試的原則。
      教學要求
      1.教學中靈活運用多媒體技術、網絡技術等;注重理論與實際應用的結合。模擬實踐教學進行。
      2.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核,其中過程考核占 40%、終結考核成績占60%。

       

      張家界醫學五年制大專 招*畢業生嗎
      藝術設計(紡織品軟裝飾設計)



      專業類別: 藝術設計
      專業方向: 紡織品軟裝飾設計方向
      專業院系: 服裝藝術設計系
      藝術設計(紡織品軟裝飾設計方向)專業簡介

      專業名稱:藝術設計(紡織品軟裝飾設計方向)
      學 制:三年
      學歷層次:高職專科
      培養目標:本專業面向紡織企業,培養擁護黨的基本路線,適應生產、建設、服務、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發展的,具有家用紡織品行業相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識,具有較強的紡織品設計綜合職業能力,具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄,能從事紡織行業產品設計與開發、染織圖案設計、繡品設計、紡織品軟裝飾設計、紡織品工藝設計、家紡產品設計、旅游紡織品設計等工作的高素質技術技能型專門人才。
      主干課程:設計素描、設計色彩 、絲網印刷、裝飾手繪圖案設計、印花面料圖案設計、扎/蠟染技術、電腦繡花制版設計、立體纖維藝術設計 、AUTO CAD、軟裝飾配套設計、空間陳列設計 、旅游紡織品設計 、床品圖案設計、家紡產品款式設計與工藝、專業英語等主要課程。
      主要實踐教學環節:本專業配備絲網印刷實訓室、電腦繡花實訓室、扎蠟染實訓室、電腦輔助設計實訓室等校內實訓實習室,按照35人左右的班額∕每間配置。
      就業方向:紡織面料圖案設計助理、紡織品軟裝飾設計助理、家用紡織品設計助理、家用紡織品設計師、家紡品牌企劃師、平面設計師、室內設計師等。




      張家界醫學五年制大專 招*畢業生嗎
      學校地址:長沙普瑞西路139號
      學校排名:*2721, 本省排名:102。
      長沙華中涉外職業高中簡介
      長沙華中涉外職業高中創辦于2005年,是經湖南省教育廳批準,長沙市教育局直屬管理的一所全日制中等職業學校。學校位于長沙市望城區普瑞西路139號,創辦于2006年,原名長沙明照外國語職業高中,于2016年9月更名成長沙華中涉外職業高中?,F有商務日語、商務英語、軟件與信息服務、酒店管理、城市軌道交通運營與管理、老年人服務與管理、會計電算化、音樂9個專業。學校主要為地方經濟社會發展培養初、中、高各級技能型人才,辦學層次為中等職業教育。校園面積占地面積51044平方米,建筑面積16688平方米,除房屋、土地等外學校總資產567萬元,其中:教學、實習儀器設備資產值347萬元。
      截止2019年1月11日,學校有教職工87人,其中專職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專職教師中雙師型教師占比46.5%,專職教師中本科以上學歷46人,比例為86.79%,碩士以上學歷1人,專任教師中高級職稱2人,占比3.77%。2018年,學校根據自己的學生規模計劃引入一批專職教師,引進教師絕大部分具備本科學歷,并主要來自于師范類院校。

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