渝中袁家崗的感統訓練哪家比較好，剛剛朋友打電話給我說感統很好，對此我還查了下輕度感統失調怎么糾正，觸覺功能失調測評內容，感統訓練都有那些，小孩情緒管理課程，厭學的表現，感統失調注意力怎么引導。

1.輕度感統失調怎么糾正

如果家長發現自家的孩子有輕微的感統失調，那么就要重視了不要覺得無所謂，抱著長大就好了這種心態。一旦發現之后就要做出行動，可以上網咨詢專家和醫生應該怎么樣在生活中去訓練孩子，家長也應該對這方面的知識有一定的了解。

2.觸覺功能失調測評內容

一般測評內容為以下幾點：對親人特別暴躁、強詞奪理、到陌生環?境中則又會表現出害怕。害怕到新場合常常呆不久便要求離開。偏食、挑食、不吃青菜。害羞、不安、喜歡孤獨，不愛和別人玩。容易粘固定某個人，不喜歡到陌生環境，喜歡被摟抱等等

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3.感統訓練都有那些

感覺統合障礙是指兒童早期發生的感覺功能輕度減退或協調障礙的現象。 可以通過以下幾個方面進行訓練：1.平衡功能訓練：平衡功能可以通過平衡木或有意識地走平衡路徑來訓練；2、視功能訓練：通過看東西或通過搜索巡視等方式鍛煉視功能；3、感覺功能訓練：可以通過觸摸、按摩等方法改善感覺功能。

4.小孩情緒管理課程

脾氣急躁暴躁，在排除家庭溺愛等養育環境因素外，多見于一種兒童神經系統調節功能不良，多發于學齡前階段，隨著年齡的增長會逐漸得到改善，但仍有50%以上的兒童會持續到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處，獲得他人的認同，群體關系一般比較緊張，缺乏朋友，并經常會影響到社會認同的建立。這類的小孩就需要專業課程輔導來改善情緒。

5.厭學的表現

輕度學習厭學：主要表現為厭惡學習、抗拒學習、上課注意力不集中、不完成作業、抄作業或課后應付作業等，輕度學習厭倦，主要表現為思想沖突。 中度厭學：思想抗拒付諸行動，上課不聽課經常遲到甚至曠課等違紀行為，人際關系也會出現問題，不再是尊重老師、團結同學的好學生 . 高度厭惡學習：有思想和行動，產生心理問題，對學習充滿恐懼，心理自卑，不想回學校，不敢面對老師和同學，這類學生經常停學或輟學 離開學校。

6.感統失調注意力怎么引導

對于3至6歲這個階段的幼兒，我們要創設輕松有趣的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導和幫助其提高注意力，逐步讓其從無意注意轉為有意注意。同時教會幼兒怎樣觀察事物、如何思考問題等，讓幼兒在日常生活和學習上可以養成認真、專注、愛思考的好習慣，從而提高幼兒的注意力。

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