MPA的學位要求 　　MPA及MPP學位要求修完規定的課程及參加規定的活動（如研討會和實習），取得所要求的學分就可以畢業拿學位（少數*規定要寫畢業論文，但多數*沒有論文要求，有的*還有資格考試）。各*對課程及學分數的要求不同，差距較大。就90年代*期美國的情況看，普林斯頓*威爾遜對MPA學位的要求是：學生要獲得MPA學位，必須滿足如下四項要求：修完4門核心課程，修完另外批準的12 門課程，一個批準的夏季實習和MPA資格考試。哈佛*肯尼迪*的MPP項目的要求是：在兩年的脫產學習中，它的候選人必須修完18個學分（18門課），其中10個必修課學分。錫拉丘茲*馬克斯韋爾的MPA 學位要求修滿40個學分，由13門課和一個學分的公共事務研討班組成，這13門課程的學分分布是：核心課程25學分，專業方向必修課9學分，選修課6學分。奧古斯丁的德克薩斯*約翰遜公共事務的MPA學位的要求是：在二年的脫產全日制學習中，完成53個學分，包括五個方面的課程：7門必修的核心課程（21學分），3～4門選修課， 持續兩學期的政策研究項目，暑假實習，職業報告或畢業論文。 　　就業情況 　　MPA及MPP畢業生的實際就業情況與各校所提出的培養目標及去向相符。這些MPA學位獲得者的就業背景十分廣闊， 主要是在公共組織或公共*從事公共服務工作，也有少數在私人*（公司、企業）的行政*就業。地方、州、聯邦*機構，非營利的公共組織（各種協會、基金會、工會等），思想庫或咨詢公司，公司企業的人事、行政*是MPA畢業生就業的四個主要機構。 　　培養目標 　　MPA專業學位研究生教育是一種通才教育（generalist　education），它的目標是培養在公共組織特別是*機構從事公共事務管理或公共服務的管理者、領導者和政策分析人才以及（高級）職員。MPA 研究生教育項目要為學生提供這一項職業所需的知識和技能。例如，普林斯頓*威爾遜公共事務與國際事務MPA 項目的培養目標是未來的通才——那些能運用各種知識和方法處理復雜公共問題的高級人才。錫拉丘茲*（Syracuse University）馬克斯韋爾公民與公共事務MPA項目的培養方案是這樣規定的：MPA 學位是公共管理領域的職業（Professional）學位，它主要（而非）是為那些打算去各級*機構和相關的非營利組織中的公共服務就職者而準備的。哈佛*肯尼迪*的口號是“為21世紀準備領導人”，它的MPP 項目的培養目標是：培養公共*的政策分析者和領導者；通過一個嚴格的二年制訓練計劃，為未來的公共*和非營利*的管理者準備其職業所必需的廣泛技巧和概念框架。密歇根*公共政策研究所（現已更名為）MPP項目的培養方案規定：“MPP的目標是為有效的公共政策實踐建立起智力框架并提供分析工具，它的課程設置是培養學生分析問題和有效解決問題的能力”。 　　標簽：MPA的學位要求