課程設計企業化:

在充分研究了教師職業特點、整合人才培養專業取向和實踐取向的基礎上,構建了由通識教育、專業教育和教師教育三個板塊構成的課程體系。其中,通識教育在加強通識教育必修課程的基礎上,重新規劃通識教育選修課程,設置了文化傳承類、語言和人文與藝術、社會科學、自然科學等模塊。專業教育課程則依托*基礎平臺課程,夯實學生在專業領域的基礎和視野;在此基礎上,開展了專業核心課程的認定和建設工作,確保人才培養的針對性,實用性,專業性。

就業服務:
學生入學簽訂《就業服務協議書》畢業之后將全部到與所學專業對口的崗位上工作,與公辦中職學校的自主擇業與服從分配的就業服務相比,我們的畢業學生就業層次將明顯要高,發展空間更大,畢業學生完全實現專業對口并高薪就業。

課程方面:
引進的是國內先進的課程體系,除了基礎課程以外,還開設有職業導向專業技能培訓課程,全部是以專業課程理論實踐相結合的形式開展,由雙師型老師授課,學校還邀請了合作方企業工程師及高級講師來校授課。采用"以訓帶學"的教學方法,注重動手能力,掌握扎實的技能。學校加入獨有的職業素養課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業篇等多維度素質課程將全面提升學生的綜合素養,使我校學生在的人格塑造和專業核心技能的掌握方面大大優于同齡人。

*畢業生學技術學什么好?
360行,行行出狀元,但如果你選擇的是一些老掉牙的專業,將來就業競爭非常大,拿不到高薪,淘汰率高,而我校都取消了將要淘汰的專業,現在基本都是新興專業,學的人非常少,行業發展前景又快又好,用人企業招這類技術人員太難,有時招的半桶水(也就是技術很差的那種),開出來的工資都很高,是因為企業確實招不到這類的技術人員。

新生入學后,可否調整專業?
新生進校后,可在對專業有所認識的基礎上,根據教育主管部的相關規定,由本人提出申請,經學校審核批準后,可在我校設置的專業范圍內調整專業。