培養目標
中專、職高、技校都是為各行業、各企業培養的工作人員,沒有身份差別。
課程方面
引進的是國內先進的課程體系,除了基礎課程以外,還開設有職業導向專業技能培訓課程,全部是以專業課程理論實踐相結合的形式開展,由雙師型老師授課,學校還邀請了合作方企業工程師及講師來校授課。采用"以訓帶學"的教學方法,注重動手能力,掌握扎實的技能。學校加入獨有的職業素養課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業篇等多維度素質課程將學生的綜合素養,使我校學生在*的人格塑造和專業核心技能的掌握方面大大優于同齡人。
教學特色
課堂紀律嚴明,教學以激發興趣為導向,以實踐訓練為主線,以技能為突破。教師運用現代化教學設備進行課件教學,采用分組教學方法和現代化學徒式教學模式實實在在讓學生學到知識、學到技能,工學交替,產教結合。同時,學校經常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出、體育競技等豐富多彩的校園文化生活培養學生高尚的道德情操。
此外,學校積極推行校企合作,訂單培養的人才培養模式,著力開展頂崗實習,促進對口就業?？s短企業和人員的之間磨合,使學生一進校門就能與工作對接,實行專業專人專崗位學習,正是因為學校對畢業生就業工作的重視,企業參與教學過程,學生技能扎實,每年畢業生都深受用人單位好評,供不應求。
中專、職高、技校都是為各行業、各企業培養的工作人員,沒有身份差別。
課程方面
引進的是國內先進的課程體系,除了基礎課程以外,還開設有職業導向專業技能培訓課程,全部是以專業課程理論實踐相結合的形式開展,由雙師型老師授課,學校還邀請了合作方企業工程師及講師來校授課。采用"以訓帶學"的教學方法,注重動手能力,掌握扎實的技能。學校加入獨有的職業素養課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業篇等多維度素質課程將學生的綜合素養,使我校學生在*的人格塑造和專業核心技能的掌握方面大大優于同齡人。
教學特色
課堂紀律嚴明,教學以激發興趣為導向,以實踐訓練為主線,以技能為突破。教師運用現代化教學設備進行課件教學,采用分組教學方法和現代化學徒式教學模式實實在在讓學生學到知識、學到技能,工學交替,產教結合。同時,學校經常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出、體育競技等豐富多彩的校園文化生活培養學生高尚的道德情操。
此外,學校積極推行校企合作,訂單培養的人才培養模式,著力開展頂崗實習,促進對口就業?？s短企業和人員的之間磨合,使學生一進校門就能與工作對接,實行專業專人專崗位學習,正是因為學校對畢業生就業工作的重視,企業參與教學過程,學生技能扎實,每年畢業生都深受用人單位好評,供不應求。
中專生就業有哪些優勢?
1.中等職業學生受到青睞:主要原因是中等職業畢業生具有很大的可塑性,沒有深入地參與*,具有較強的職業素養,并且可以隨時將其專業應用到實踐中
2.中等職業學生就業渠道很多:目前,為了適應就業形勢的市場化,中等職業教育機構正在努力實現靈活多樣的辦學模式,培養學生實現多元化的能力。培養學生一專多能的素質,從而為學生畢業后的多種就業渠道提供幫助。
3.職業學生有更多機會接受高等教育和創業:的職業畢業生應有廣闊而順利的出路。除就業外,他們還可以參加普通高考,并進入深造,還可以參加中等職業教育的特殊促進。高職院校設置的" 3+專業"高考將進入高等職業技術學校。
1.中等職業學生受到青睞:主要原因是中等職業畢業生具有很大的可塑性,沒有深入地參與*,具有較強的職業素養,并且可以隨時將其專業應用到實踐中
2.中等職業學生就業渠道很多:目前,為了適應就業形勢的市場化,中等職業教育機構正在努力實現靈活多樣的辦學模式,培養學生實現多元化的能力。培養學生一專多能的素質,從而為學生畢業后的多種就業渠道提供幫助。
3.職業學生有更多機會接受高等教育和創業:的職業畢業生應有廣闊而順利的出路。除就業外,他們還可以參加普通高考,并進入深造,還可以參加中等職業教育的特殊促進。高職院校設置的" 3+專業"高考將進入高等職業技術學校。
| 專業設置 | |||
| 專業名稱 | 培養方向 | 招生對象 | |
|---|---|---|---|
美術設計與制作 | 應/往屆 | ||
| 應/往屆 | |||
| 應/往屆 | |||
| 應/往屆 | |||
| 應/往屆 | |||
| 應/往屆 | |||
| 應/往屆 | |||
報名條件
1、報名條件:品行端正、身體健康得應往屆*畢業生。
2、報名時需交身份證、攜帶*成績單、畢業證復印件以及一寸藍底照片2張。
3、入學考試通過后即可錄取為我校新生。
4、經審查合格后頒發錄取通知書,憑錄取通知書在規定時間報到。
1、報名條件:品行端正、身體健康得應往屆*畢業生。
2、報名時需交身份證、攜帶*成績單、畢業證復印件以及一寸藍底照片2張。
3、入學考試通過后即可錄取為我校新生。
4、經審查合格后頒發錄取通知書,憑錄取通知書在規定時間報到。
