本學期我擔任*語文教學輔導工作，為了提高學生的語文素養，積極學好語文知識，同時幫助差生取得進步。下面是*語文*培優計劃，一起來了解下吧： ?

*語文*培優計劃篇一： ?

一、指導思想： ?

認真學習語文課程標準，按照上級對語文*教學的指導要求，結合*教認真反思并加以整改。緊緊依靠學校領導，積極參加各級各類業務學習，潛心研討先進教育教學理論。圍繞當前工作中的主要問題，迎難而上，負重拼搏，在學校領導的指引和指導下，擺正心態，牢固樹立服務意識、協作意識、質量意識，扎扎實實抓質量。創好業績，讓領導滿意，讓家長放心，讓社會認可。 ?

二、工作思路： ?

1、進一步規范課堂教學。 ?

按照上級主管*特別是教務處的考核細則，逐一落實每一個常規細節。從撰寫教案，課堂教學，課后輔導，作業批改，試卷講評，學生輔導的每一環節都要精細化、規范化、科學化，并做到高標準嚴要求，這是我提高教育教學質量的主陣地。 ?

2.積極參加教研活動。 ?

經常性的互相聽課，多交流多學習。鉆研教材，認真備課，這是教師的一種品格，是教師教學活動中不可或缺的一個重要環節。 ?

3、認真抓實測試過關。 ?

不斷地用各種形式的測試檢驗教學效果，發現問題并及時調整;不斷地用測試方式刺激學生的學習積極性，創設爭先恐后的學習氛圍;不斷地用測試方式達到輔差促尖的目的。 ?

4.研究改進學生管理。 ?

把“以人為本，以人的發展為本”理念貫穿于每一個工作細節。研究學生管理，以面向全體為出發點，“把目光放到教室的*一排”。以樹立教師的威信為著重點，以改進課堂教學模式，提高學生的參與度為抓手。既要研究教法，更要知道學法，引導學生樂學，善學。 ?

三、工作目標： ?

語文*的總體成績能在原有的基礎上有明顯提高。 ?

四、具體措施：在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面及成績，我發現了不少問題，現明確今后努力的方向如下： ?

1、認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。 ?

2、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。 ?

3、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試時臨時抱佛腳。 ?

4、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，我應有意識地培養學生認真讀書，寫字課認真練習寫字。 ?

5、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強;養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。 ?

6、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 ?

7、課外輔導。得用課后組織學生加以輔導訓練。采用“優生帶后進生”的“一幫一”行動。 ?

8、對后進生實施多做，多練的措施，優生適當增加題目難度。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取;在優生中樹立榜樣，給他們表現的機會，調動他們的學習積極性和成功感。 ?

9、充分了解學生的現行學習方式，對部分差下生的學習方式給予正確引導，朝正確的方向發展，以期使學生改善學習狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保證其成績在穩定中提高。 ?

10、必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。 ?

總之，要依據具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學生能夠共同進步。 ?

*語文*培優計劃篇二： ?

一、基本情況 ?

本班共有學生54人，男生27人，女生27人。根據開學以來對本班學習情況的了解，感覺整體基礎較差，優等生比例較小，僅占15%，中等生占50%，學困生占35%。基于以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。 ?

二、目標任務： ?

1、培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發揮其榜樣示范作用; ?

2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優生發展; ?

3、讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理; ?

4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎; ?

5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。 ?

三、主要措施： ?

l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。 ?

2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。 ?

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。 ?

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 ?

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。 ?

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。 ?

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 ?

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。 ?

9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。 ?

四、培優輔差對象： ?

培優對象：ZZ ?

輔差對象：ZZ ?

*語文*培優計劃篇三： ?

一、指導思想： ?

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。 ?

二、學生情況分析 ?

本班共有學生29人，女生15人，男生14人。通過這幾天的觀察我發現本班學生閱讀能力較弱，寫作水平較差，有少數同學不按時完成作業，上課不認真聽講，學生學習自覺性差，沒有良好的自學習慣，在本期我的工作重點之一就是要培養學生自主學習的習慣。 ?

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三、培優輔差目的、要求： ?

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。 ?

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 ?

四、培優、輔差對象： ?

培優對象：劉甜甜、劉妍;

輔差對象：劉歡、吳永生。 ?

五、方法措施： ?

1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。 ?

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 ?

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。 ?

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 ?

5、堅持輔導工作，每周不少于一次。 ?

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。 ?

7、采用一優生帶一學困生的一幫一行動。 ?

8、請優生介紹學習經驗，學困生加以學習。 ?

*語文*培優計劃篇四： ?

一、學生情況 ?

本年級有學生67人，其中一班33人，二班34人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生語文基礎知識比較扎實，有較好的學習習慣，能自覺完成老師布置的各項作業。且有少部分學生語文學習成績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，學習被動。基于以上情況，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。 ?

培優對象： ?

一班：徐小蕓 劉金強 馬意帆 朱青青 肖桂 ?

二班：陳旭靜 張瑞雪 吳小敏 朱清清 謝園 ?

輔差對象： ?

一班：楊文陽 魏明珠 潘詩琪 賀溫寶 楊彩青 ?

二班：吳江 王遠芳 楊怡霏 程明杰 楊順杰 ?

二、目標任務： ?

1、培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發揮其榜樣示范作用; ?

2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優生發展; ?

3、讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理; ?

4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎; ?

5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。 ?

三、培優輔差內容 ?

培優內容： ?

1、進行優美片段、佳作的欣賞、背誦。 ?

2、進行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢、優美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發表。 ?

3、進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。 ?

補差內容： ?

1、聽寫帶生字的詞語及文中成語。 ?

2、背誦課文，默寫課文。 ?

3、簡單的句式訓練。 ?

4、閱讀簡短文章。 ?

5、完成好每次作文。 ?

主要措施： ?

1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。 ?

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。 ?

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。 ?

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 ?

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。 ?

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。 ?

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 ?

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。 ?

9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。 ?

10、對待優生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎上更上一層樓。 ?