首先要明確的是，德語(yǔ)也和其它外語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有捷徑可走，所以無(wú)論用什么方法德語(yǔ)，都要踏踏實(shí)實(shí)地吃透、掌握每一個(gè)語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)。這里寫(xiě)如何初學(xué)德語(yǔ)，不是在教走捷徑的方法，而是希望能使初學(xué)者避免走彎路。以下是小編為您整理的如何練德語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容。

如何練德語(yǔ)： ?

眾所周知,德語(yǔ)是一門(mén)難學(xué)的語(yǔ)言,說(shuō)德語(yǔ)難學(xué),主要是德語(yǔ)的語(yǔ)法難.德語(yǔ)句式與漢語(yǔ)和英語(yǔ)差別較大,動(dòng)詞往往放在句首或句末.這給同聲傳譯工作帶來(lái)了很大的困難.德語(yǔ)的名詞有性數(shù)格之分,背德語(yǔ)單詞,如果是名詞,不僅要記住他的詞性,還有記住他的復(fù)數(shù)形式.而這些沒(méi)有很明顯的規(guī)律.例如,德語(yǔ)中太陽(yáng)(die Sonne)是陰性,月亮(der Mund)是陽(yáng)性,女孩(das M?dchen)是中性.這給初學(xué)者帶來(lái)了很多的問(wèn)題.但是隨著對(duì)德語(yǔ)單詞掌握數(shù)量的增加,就可以摸索出一定的規(guī)律.但更重要的還是死記. ?

德語(yǔ)的動(dòng)詞最復(fù)雜,一個(gè)動(dòng)詞有很多種變化,*人稱(chēng),第二人稱(chēng),第三人稱(chēng),過(guò)去時(shí),*,第二分詞,虛擬式,有的還要變音(特殊變化).除了及物與不及物之分外,還有特定的支配(支配第三格還是第四格).一個(gè)動(dòng)詞就能讓學(xué)習(xí)者發(fā)怵.但是也不要害怕,那么多人都學(xué)過(guò)了,不都學(xué)過(guò)來(lái)了嗎?另外,德語(yǔ)是一門(mén)越學(xué)越輕松的語(yǔ)言(是學(xué)習(xí),不是研究!). ?

除了動(dòng)詞,德語(yǔ)的形容詞,冠詞等都要根據(jù)所修飾的詞在句子中的成分進(jìn)行變形或變格. ?

說(shuō)了德語(yǔ)復(fù)雜的一面,德語(yǔ)其實(shí)也有比較好的一面.德語(yǔ)單詞一般都不列出音標(biāo),即使是新單詞也不例外,在一般的詞典中你是看不到德語(yǔ)的音標(biāo)的,除非特殊發(fā)音或外來(lái)詞才予以注明.所以只要掌握了德語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則后就能流利閱讀德語(yǔ)文章.也能夠根據(jù)德語(yǔ)單詞的讀音在不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的情況下拼寫(xiě)出來(lái).所以初學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候一定要重視語(yǔ)音的學(xué)習(xí). ?

和學(xué)習(xí)其他外語(yǔ)一樣,學(xué)習(xí)德語(yǔ),需要的是勤奮,什么是*的學(xué)習(xí)方法?就是多讀,多聽(tīng),多背,多說(shuō),多練習(xí). ?

對(duì)德語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，好的德語(yǔ)教材往往能起到事半功倍的效果。雖然國(guó)內(nèi)出版的德語(yǔ)教材數(shù)量與其他語(yǔ)種(如英語(yǔ)，日語(yǔ)，法語(yǔ)等)相比較少。但是綜合起來(lái)看，國(guó)內(nèi)出版社出版(或原版部分翻譯引進(jìn))的德語(yǔ)教材還是不少的，各套教材各有特點(diǎn)，參差不齊。 ?

剛開(kāi)始，尤其初學(xué)者，不要想著可能很難，其實(shí)，做任何事情都不簡(jiǎn)單。世上無(wú)難事，只怕有心人! ?

如何學(xué)好德語(yǔ)： ?

聽(tīng)力的角度，要練習(xí)德語(yǔ)聽(tīng)力，可以通過(guò)看德語(yǔ)電視劇或者聽(tīng)德語(yǔ)新聞來(lái)提高，當(dāng)然這是課外的一種方法，更重要的方法是，還是要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記。 ?

寫(xiě)作的提高，這樣的寫(xiě)作需要從課堂來(lái)了解，那么寫(xiě)作怎么從課外提高呢?*，寫(xiě)作可以通過(guò)看經(jīng)典試題的作文，不停的練習(xí)，才能夠提高自己的作文水平。 ?

練習(xí)閱讀，閱讀是重要的一部分，往往德語(yǔ)或其他語(yǔ)言的使用，重點(diǎn)在于閱讀，因?yàn)槟愫苌贂?huì)用到口語(yǔ)。 ?

練習(xí)口語(yǔ)，*口語(yǔ)可以通過(guò)自己的不斷重復(fù)的練習(xí)，第二口語(yǔ)可以和同學(xué)一起相互的學(xué)習(xí)和練習(xí)，第三，*找個(gè)老外練練口語(yǔ)。

德語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的方法： ?

挑一個(gè)好的學(xué)校，圖的是能遇到一個(gè)好的老師，通常好的老師在好的學(xué)校。一個(gè)優(yōu)秀的德語(yǔ)老師，不僅僅只是教授學(xué)生德語(yǔ)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路。 ?

語(yǔ)音很重要，好比房屋的基石，所有的語(yǔ)法、詞匯都是以此為基石堆積起來(lái)的。因?yàn)榈抡Z(yǔ)的發(fā)音比起英語(yǔ)來(lái)要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語(yǔ)的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對(duì)進(jìn)階有幫助;反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來(lái)，讀出來(lái)了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。其實(shí)語(yǔ)音的發(fā)音無(wú)天賦一說(shuō)，無(wú)非多練罷了。通常來(lái)說(shuō)，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問(wèn)題應(yīng)該在第 100 課時(shí)前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語(yǔ)。市面上教授德語(yǔ)語(yǔ)音的書(shū)很多，只要對(duì)你的語(yǔ)音有幫助的，便是好書(shū)。 ?

如果是想出國(guó)學(xué)習(xí)，聽(tīng)力的技能訓(xùn)練就應(yīng)該從剛開(kāi)始學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候入手。初學(xué)階段應(yīng)該以“精聽(tīng)”為主，因?yàn)檫@對(duì)我們的發(fā)音也有極大的幫助。如何“精聽(tīng)”呢? 首先應(yīng)該找一盤(pán)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的磁帶，一定要是德語(yǔ)原聲的，這樣才能保證一定的語(yǔ)速和正確的語(yǔ)流。這樣的磁帶很多，因?yàn)閾?jù)我所知，外研社引進(jìn)了很多德語(yǔ)原版教材，發(fā)音很地道，很多對(duì)話在生活中也很實(shí)用。在找到了聽(tīng)力資料后，要堅(jiān)持每天聽(tīng)20-30分鐘。很多同學(xué)喜歡戴著耳機(jī)，閉著眼睛，甚至躺在床上對(duì)著一段內(nèi)容反復(fù)地聽(tīng)，把聽(tīng)力練習(xí)完全當(dāng)作是身體上的休息，這種狀態(tài)是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣太容易走神了，將來(lái)到考試的時(shí)候，一做聽(tīng)力，聽(tīng)不了幾分鐘就聽(tīng)跑了，很難拿到 高分，更重要的是，出國(guó)留學(xué)的目的不是只為了參加德語(yǔ)考試，而是要聽(tīng)懂德國(guó)教授的講課，還要記筆記，所以必須練聽(tīng)力記錄。 ?

別錯(cuò)過(guò)晚上和清晨的時(shí)間。夜深人靜了，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)力要比白天好很多，好好利用這一時(shí)間吧，哪怕聽(tīng)15分鐘都好。你睡醒了，如果你晚上沒(méi)做惡夢(mèng)，你的大腦便是“清潔”的，你的心情是愉快的，這時(shí)做聽(tīng)力往往精力會(huì)很集中，不容易分心，何不好好利用這一時(shí)段?經(jīng)常性的帶著耳機(jī)聽(tīng)德語(yǔ)，時(shí)時(shí)都創(chuàng)造一種德語(yǔ)環(huán)境，讓你的大腦習(xí)慣德語(yǔ)的語(yǔ)音，習(xí)慣德語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，就能聽(tīng)懂大段的德語(yǔ)了。 ?

開(kāi)口朗讀：一定要讀出聲音，但讀時(shí)聲音不一定要很大，太大聲會(huì)影響思維，選擇你覺(jué)得合適的音量，當(dāng)然也不能太小聲了導(dǎo)致含糊。讀書(shū)也是*人的弱項(xiàng)，尤其是讀德語(yǔ)句子，讀起來(lái)總有馬賽克，還坑坑洼的。因此在你的水平到達(dá)一定程度之前不要整篇整篇的讀，而應(yīng)該分段，每段重復(fù)讀上3-4遍，讀到順為止。如果某個(gè)句子讓你覺(jué)得拗口，那你就不停的重復(fù)讀這個(gè)句子，并且逐漸加快速度，直到能夠快速流暢的讀出來(lái)為止。讀書(shū)千萬(wàn)不要貪圖讀的內(nèi)容多，你往往需要在一篇文章上耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。在你決定開(kāi)始讀新的一篇文章前，你必須要能把原來(lái)的文章一氣呵成的讀完。否則，根本不需要開(kāi)始新文章。另外，對(duì)于初學(xué)者，要 盡可能的把單詞準(zhǔn)確并且完整的讀出來(lái)，不可含糊。 ?

要加強(qiáng)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的日常練習(xí)： ?

德語(yǔ)稱(chēng)呼的學(xué)問(wèn) ?

Nicht immer ist bei offiziellen Events ein Bekannter da, der Sie den anderen vorstellt. Dann müssen Sie sich selbst beim Namen nennen. Doch wie tut man das? Nach Meinung der Redaktion des Ratgebers für korrektes Benehmen ,,Der gro?e Knigge‘‘ kommt es bei der Selbstvorstellung auf 4 Punkte an. ?

在正式的場(chǎng)合，不總是有一位熟人在那里為你介紹別人，你必須自己稱(chēng)呼自己和別人的姓名，但是怎么稱(chēng)呼呢?根據(jù)《重要的行為準(zhǔn)則》一書(shū)的顧問(wèn)編輯而言，為了展現(xiàn)良好的行為舉止，自我介紹時(shí)應(yīng)注意4點(diǎn)。 ?

Mit Vor- und Nachnamen. Bei der modernen Selbstvorstellung geh?rt der Vorname dazu. Also: ,,Ich bin Sabine Meier‘‘ oder ,,Mein Name ist Li Bin.‘‘ ?

姓和名都要說(shuō)。如今的自我介紹中包括了名，即：“我是沙碧娜·邁爾”或“我的名字是李斌”。 ?

Ohne Herr und Frau. Also nicht: ??Ich bin Frau Meier‘‘ oder ??Ich bin Herr Li.‘‘ ?

不要出現(xiàn)“先生”和“女士”。 即不可以這樣說(shuō)：“我是邁爾女士”或“我是李先生”。 ?

Ohne Titel. Bei der Selbstvorstellung ist es nicht üblich, die eigenen Titel und akademischen Grade zu nennen. Prof. Wang stellt sich als ,,Wang Qi‘‘ vor, die Ministerin Müller als ,, Grete Müller‘‘. Solange man nicht wei?, dass man mit einem Professor oder einer Ministerin spricht, ist die Anrede ?,Herr Wang‘‘ oder ?,Frau Müller‘‘ kein Fehler. Sobald man aber den Titel erf?hrt, soll man zu der h?flichen Anrede ??Herr Professor Wang‘‘ oder ??Frau Minister Müller‘‘ wechseln. Aber: Wenn man einen ebenso hohen Titel hat, l?sst man die Titel weg. Eine Professorin sagt zur Kollegin ??Frau Kubin‘‘, nicht ??Frau Professor Kubin‘‘. ?

不要出現(xiàn)頭銜。 在自我介紹的時(shí)候，通常不稱(chēng)呼自己的頭銜和學(xué)術(shù)職務(wù)的等級(jí)，王教授稱(chēng)呼自己為“王齊”，穆勒部長(zhǎng)稱(chēng)呼自己為“格雷特·穆勒”即可。只要人們還不知道自己在和一位教授或部長(zhǎng)交談，稱(chēng)呼對(duì)方為“王先生”或“穆勒女士”是沒(méi)有問(wèn)題的，然而一旦知道了對(duì)方的頭銜，人們應(yīng)該禮貌地稱(chēng)呼其“王教授”或“穆勒部長(zhǎng)”。但是，當(dāng)人們擁有同等頭銜時(shí)，就不必稱(chēng)呼對(duì)方的頭銜了，比如一位教授稱(chēng)呼自己的同事時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“庫(kù)斌女士”而不是“庫(kù)斌教授”。 ?

Kein Recht auf Titel. Jemanden mit seinem akademischen Titel anzusprechen ist ein Zeichen von Respekt und H?flichkeit (manchmal auch der Klugheit); aber es ist in Deutschland offiziell keine Pflicht. Ein als ??Herr Gro?’’ angesprochener Dr. Gro? darf daher nicht verlangen :”Herr Doktor Gro?, bitte.‘‘ Das ist noch schlechterer Stil als aus Unh?flichkeit einen Titel nicht zu verwenden. ?

頭銜的稱(chēng)呼不是強(qiáng)制的。 稱(chēng)呼某人的學(xué)術(shù)頭銜代表尊敬和禮貌(有時(shí)也是聰明的體現(xiàn));但是這在德國(guó)不是義務(wù)。在稱(chēng)呼格羅斯博士的時(shí)候不應(yīng)該說(shuō)"格羅斯先生"，請(qǐng)說(shuō)“格羅斯博士先生”，這比出于不禮貌而不稱(chēng)呼其頭銜而言還要糟糕。 ?