2月23日,教育部舉行新聞發布會,介紹關于推動現代職業教育高質量發展的相關情況。2023年,職業教育如何進一步深化改革?將會有哪些新的變化?

中職定位從以就業為導向轉變為就業與升學并重

"推動中職學校多樣化發展,從單純以就業為導向轉變為就業與升學并重,抓好符合職業教育特點的升學教育。"教育部職業教育與成人教育司司長陳子季說。

現代職業教育體系建設,需要中等職業教育發揮基礎性作用。當前,我國中職教育存在辦學定位不適配、辦學規模大而不強、辦學條件缺口大等問題。針對這些問題,教育部今年著手推進中職教育定位調整。

"中等職業教育是職業教育的起點而不是終點。"陳子季說,"在學生技術技能培養質量的基礎上,加強文化基礎教育,擴大貫通培養規模,打開中職學生的成長空間,這既是黨和的要求,也是人民群眾的迫切期望,更是產業發展對人才層次高移的現實需要。"

學校入學簽訂就業協議,負責推薦工作,通過17年的沉淀建立了強大的就業體系。為每一位學員提供"一站式"的就業服務。從學員入學開始就接受包括簡歷制作、職場禮儀、面試技巧等職業素養課程,在學校就按照準職業人的標準培養。當然這個也需要學校和學生雙方共同努力的結果,目前我們已經成功推薦29000余名學生高薪就業。我們的就業情況一直有非常好的口碑。我們的對口專業就業率達到了98.9%。

學校在十八大城市(北京、天津、大連、上海、鄭州、蘇州、西安、南京、杭州、廈門、廣州、深圳、東莞、海口、長沙、成都、重慶、武漢)建立了就業基地,就業基地內各項設施齊全,為學員就業提供全面服務,與企業建立長期的深層次友好合作,獲得了包括聯想、華為、中軟、軟通動力、LG、NEC等國內外IT企業的一致好評。

  但電子競技和網絡游戲又是2個不同的概念。

    而網絡游戲在本質上來說是娛樂游戲,在虛擬環境當中追求感受為目的的模擬和角色扮演,從體驗中、感受中、虛擬角色的扮演中享受樂趣、得到娛樂。

職業教育不再是"斷頭教育"

   含金量的大大提高,是東北師范教育學部副教授朱文輝為看重的一點。"受歡迎程度低、畢業生向上晉升通道窄是職業教育長期存在的問題。將職教本科納入學位體系能夠打破對職業教育的固有偏見,有助于防止職業本科院校的畢業生在就業、升學中被歧視,助力職業本科辦出特色與高質量,扭轉社會對職業教育低人一等的看法,大大提高職業教育的含金量。"

進行高層次、高起點、高標準統籌規劃

   堅持以學生為中心,構建多元主體參與的職業本科教育辦學質量外部評價體系,積極探索職教本科專業認證模式,發揮院校自身積極性,探索建立職業本科教學診斷體系,逐步建立自我監督評價和外部評價相輔相成、相互支持的質量評價體系