學習英語是一個循序漸進的過程，需要不斷地積累學習。了解學習英語的技巧和方法有助于提高學習效率。接下來一起看看青少年怎樣學習英語。 ?

青少年怎樣學習英語 ?

一、增加詞匯量 ?

無論你英語學到什么階段，參加什么考試，單詞永遠是重點中的重點。如果把英語比作一個人的話，單詞就是人的骨骼。只有骨骼強健了人才能更好的生長。因此同學們要多背單詞，累計詞匯量。然而在背單詞的時候也要注意方式方法，同學們可以通過不同的方來記住單詞，而不是一味的死記硬背，這樣只有降低效率。同學們在背誦單詞的同時，也要記住個單詞所衍生出來的詞組、短語和一些用法。這樣可以把所學的單詞掌握的更加透徹。 ?

二、注重語法學習 ?

假如說單詞是骨骼的話，語法就是血管經脈。在掌握單詞的基礎上，把所學的單詞加上簡單的語法就可以拼成一句最簡單的語句。語法學習也是*英語學習的一大難點，在學習中也要循序漸進，充分掌握所學的語法點，并要不斷鞏固。 ?

三、不斷做練習 ?

題海戰術還是有一定的可行性，每做一題都是對已學的詞匯和已學的語法做一次檢驗，檢查對知識點是否已經掌握，也是對所學的知識點的一次復習。在不斷地做題中可以發現自己的不足，可以有針對性的加以補強。在反復的做題中可以摸索出出題者的考點在哪，出題的意圖是什么。只有在不斷的練習中，英語水平及應試能力才會不斷提高。 ?

青少年學習英語口語的技巧 ?

一、培養口語表達的興趣 ?

英語作為一種交流工具，其最終目的是為了交際。*的學生學習英語的一個*障礙就是不敢開口說。學生只有在自己能開口說英語并能駕馭所學的語言知識時，才會有成就感和滿足感，因此，不遺余力地培養學生的興趣成了老師們的首要任務。 ?

二、創建良好的語言環境 ?

老師應堅持用英語組織課堂教學，激發學生“開口說話”的能力。一開始學生不習慣聽全英語課，沒關系，這時老師要堅持用英語來組織課堂教學的各個環節，說話的速度可慢些，要多次重復，讓學生反復聽，反復感受。漸漸地，學生熟悉了老師的語言，就能融入英語的氛圍，英語口語自然而然就提高了。 ?

三、給學生提供，“敢說”的氛圍 ?

因為生活環境和語言環境的影響，一些學生膽小、害羞，很難大膽、清楚表達的英語口語，所以，老師應該創設良好的語言氛圍。讓學生大膽地把嘴巴動起來，敢于練習口語。 ?

四、多舉辦活動，讓學生參加進來 ?

舉辦口語交流活動或競賽。可通過建立組織英語晚會、開展各種競賽如講英語小故事比賽、英語猜謎活動、唱英文歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進行口語訓練。學校要盡可能為學生創設鍛煉的機會與舞臺。用比賽作為形式，以提高他們的口語。 ?

青少年學習英語語法的技巧 ?

1、演繹法 ?

英語語法中有許多基本的規律，按照這些大小的基本規律舉一反三、觸類旁通地推出大量的語法細節，這樣子可以大量地簡化語法規則或規律;理清英語語法的來龍去脈、縱橫關系。這樣可以提高到原先3-5倍的學習速度。實現，慢就是快，的英語學習法則。 ?

我們在學習英語語法的兩個最基本句型，即狀態型與動作型，只要利用4條簡化的大規律，根據這些推出80個左右的英語句子;再要求學員分析100個左右的英語句子，模擬造句200左右，就能全面地掌握英語句子結構的各種細節變化，根本不用天天學，沒完沒了地學習許多新句型。 ?

2、要善于從錯誤中學習 ?

學習者要善于從錯誤中學習。英語學習中出現錯誤是不可避免的。學習者一方面不要怕犯錯誤，應大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。對于教師批改過的作業，一定要仔細看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，但也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和準確性最有利于提高口語能力。 ?

3、注意語法在交際中的使用 ?

學習語法最終是為了在交際中使用語法。在日常交際中，有時會為了盡量快速準確地達到交際效果而放松對語法規則的要求。請看一個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm. ?