家長要想幫助孩子建立自信心,需要從多方面著手，做父母的要以身作則。生活中不斷鼓勵、激勵孩子，建立孩子的優越感及自信心。做父母的在自信這方面對孩子進行培養是非常重要的。如何建立兒童的自信心?以下是小編為您整理的如何培養兒童的自信心的相關內容。 ?

如何培養兒童的自信心 ?

充足的愛。孩子感受到身邊的濃濃的愛意，他才會感到自己的重要性，他才會有自信，要穿透孩子的心靈，被愛的孩子心是不受傷害的，他才不會孤僻自己、釋放自己。對、錯分明：孩子做的對的時候，要經常表揚孩子好行為，有時候要鼓勵孩子去做好的事情并立即給予肯定的表揚，孩子體會到做好事的樂趣。當孩子做錯時，要區分對待，故意、無意要分開處理，不要是對孩子吼叫卻不給予肯定。 ?

培養孩子特長：家長對于孩子擅長的愛好，要多花時間精力用在培養孩子開發興趣上，多花時間培訓她的技能，如繪畫、彈琴(或其它樂器，你這兒沒有講)等，讓她這些方面的能力提高快些。在此過程中，把她的“成果”(畫好的畫、會彈的曲子)給親朋好友看并演示，讓他們來表揚她、鼓勵她，增強她的技能和信心，以后再碰到在幼兒園要表現、表演的時候，就會不那么怕了。 ?

不要過多的嘮叨(也許就是你所講的“苦口婆心的勸說、鼓勵”)，更不要訓斥，因為這些不能具體地提高她的技能，當然也不會增加她的信心。信心是要從苦練而提高技能而來的。不要當孩子面將她和同班能力強的小伙伴作比較，甚至批評她，這會大大降低她的自信心。 不要對她期望過高，不要趕她，讓她在比較輕松的環境中主動學習。當然也不要一點要求也沒有，這樣也表現不出她的努力、她的進步，也不會增加她的自信。 ?

怎樣培養兒童的自信心 ?

自信心強弱不同的幼兒在集體中的行為表現。在游戲、上課和體育、美工、計算等自選活動中，自信心較強幼兒的表現一般具有以下幾個特點： 1.情緒愉快，行動積極，比較活潑。 2.喜歡合作游戲。深信自己會玩，別的小朋友也喜歡和自己一起玩，能專心致志地去達到目的。 ?

在各項活動中，積極提出建議，并堅持自己的主張，有分歧時能據理力爭。活動一般都善始善終，結束時，能說出自己做過哪些事，能評價活動中需要改進的地方。上課積極發言，有自己的見解，不人云亦云。注意力比較集中，思維活躍，表現出較高的學習興趣和自發的探索精神。 ?

自選活動總是要求難的任務，理由是“這樣練，本領大”。“我有信心能完成”。“我快上*了，大孩子應做難一點的”。“我都會，象這樣的事我做過”。 自信心較弱幼兒的表現有以下幾個特點： 情緒不太穩定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快。 ?

喜歡獨自游戲，參加合作游戲時，不愿當領導者。對別的小朋友是否喜歡和自己一起玩，沒把握。極少提出意見建議，對別人粗暴干預自己的活動，從不堅持。有分歧爭論時，較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。在作業或游戲中途，有時會旁觀和閑逛，忘卻目標。結束時，說不清自己作過哪些事，也不善于評價。 ?

我們怎樣培養兒童的自信心 ?

培養抗挫折精神。在日常生活中，任何人不可能十全十美，一帆風順。那么，如何評價自己，怎樣對待失敗，不同態度會導致不同的結果。因此，教師在教育過程中，要正確區分情況，幫助幼兒正確對待不足和失敗，培養其大膽、勇敢、堅毅的意志品質。 ?

如我班有個濤濤小朋友，平時很機靈、聰明、自尊心也極強。有次在折“小兔”時，始終制作不成功，感到很傷心，趴在桌子上一聲不吭，于是我主動走近他，和他溝通做不好的原因，鼓勵他振作精神，要對自己有信心,并讓他再次嘗試找出了補救的方法. ?

很快，在我們的共同努力下，他終于懷著自信完成了作品。另外，我們還可以多開展一些讓幼兒面對挫折的活動：爬攀登架、走平衡木等，以使幼兒不斷獲得自信。當然，教無定法。培養孩子自信心的方法還有很多，除了以上幾種方法外，還可以通過家園合作，更好地將工作做到實處。 ?

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總之，自信心的培養不是一朝一夕能完成的，需要我們教師持之以恒地對幼兒進行系統的、多方面、多渠道的教育，及時調整好他們的心態，調動孩子心理中的積極因素，使他們有足夠的心理承受能力和排除困難的勇氣。 ?

培養兒童自信心的竅門 ?

影響幼兒自信心的關鍵因素是幼兒的活動實踐。幼兒自信心的樹立是在與環境互動中實現的,活動是幼兒與環境互動的基本形式。活動過程中成功與失敗的經歷,往往會給幼兒以自信或自卑的客觀刺激。一個在活動中有持續成功經歷的幼兒,會預期以后的成功,從而增強自信心;反之,如果在活動中有持續失敗的經歷,幼兒參與活動的自信心就會降低。 ?

這是因為幼兒實踐活動的成敗經歷,往往會伴隨不同的情感體驗。這種情感體驗是影響其自信心的直接刺激因素。成人能否幫助幼兒對參與活動成敗進行正確、客觀的評價,是增強幼兒自信心的重要因素。所以家長、教師應該有針對性地為幼兒提供獲取成功的條件和機會,讓幼兒在不斷成功的實踐中積累成功的情感體驗,并進行正確、客觀的評價。 ?

溫暖和諧、愉快的環境和良好的親子關系是建立幼兒自信心的前提。通過調查,筆者發現自信心較強的幼兒大多家庭關系融洽,父母對他們很關心,對他們的愛好、提問,甚至對他們的朋友均很感興趣。他們的家庭中,人與人之間的關系是平等的,受到同樣的重視。父母能信任和理解孩子,對孩子有明確的行為要求,從不隨便打罵孩子,教育方法以鼓勵引導為主。 ?

因此,這些幼兒做什么都很有信心,很守規矩,很懂道理,學習勤奮,心情愉快,身體健康。而自信心較弱的幼兒中,不是父母有病,家庭不和,生活困難,就是單親家庭,父母與孩子的感情交流很少,孩子往往覺得孤獨無依,或是父母教育方法簡單,作風粗暴,動輒訓斥,幼兒稍有差錯,就擰耳朵、打屁股,從而導致幼兒性格孤獨,膽小怕事,提心吊膽,缺乏安全感,自信心的發展受到壓抑。 ?