"中醫(yī)藥學是打開文明寶庫的鑰匙,是傳統(tǒng)文化的載體,在促進文明共建、維護人民健康等方面發(fā)揮著重要作用",中醫(yī)學歷史悠遠、淵源流長,越數(shù)千年而長盛不衰,古語言"古之學者必有師",所謂中醫(yī)傳承便是民族文明的傳承史。伴隨著《人民共和國中醫(yī)藥法》的頒布執(zhí)行,讓所有人都有機會實現(xiàn)中醫(yī)夢想,完成華麗轉身。

那么如何成就自己的中醫(yī)夢呢,就讓我們?yōu)槟灰唤獯稹?/p>

師承教育重理論、精臨床、授醫(yī)術、范德行,培養(yǎng)了大批醫(yī)術精湛、實踐經(jīng)驗豐富的中醫(yī)人才,成就了中醫(yī)流派紛呈、大家輩出、百家爭鳴的局面。在院校教育盛行的今天,依然有眾多中醫(yī)愛好者選擇以師承跟診的傳統(tǒng)形式,學習踐行中醫(yī)理論,可見中醫(yī)藥師承教育更貼近、更符合中醫(yī)特點與傳承要求。

《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016-2030 年)》《中共國務院關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》指出堅持中西醫(yī)并重,加強中醫(yī)藥人才隊伍建設,促進中醫(yī)藥傳承與開放創(chuàng)新發(fā)展,預示中醫(yī)藥發(fā)展自此迎來政策的春天。對傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)方式的空前重視,促進中醫(yī)師承教育進入全面發(fā)展階段。

1.無中醫(yī)相關學歷,計劃從事中醫(yī)方向工作者;

2.愛好中醫(yī),從事康復理療,健康養(yǎng)生保健等相關領域工作,需獲取中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格助力拓寬執(zhí)業(yè)范圍者;

3.中醫(yī)從業(yè)人員,希望通過拜師學習實現(xiàn)中醫(yī)診療水平的提升。

師承教育是非中醫(yī)專業(yè)零基礎人員實現(xiàn)中醫(yī)師職業(yè)愿望的途徑,是繼承發(fā)展中醫(yī)藥學的重要教育模式,在臨床實踐中,學習各家經(jīng)驗所長,奠定夯實理論基礎,傳承開拓中醫(yī)思維。

現(xiàn)階段,師承培訓市場無明確行業(yè)規(guī)范,疏于監(jiān)管,眾多師承培訓機構,為抓住部分人群速成心態(tài),提供全程師承管理服務,利益使然代替學員完成師承跟師筆記等學習材料,學員無實際跟診行為。造成學員自身學無所成,中醫(yī)藥人才市場魚龍混雜。

當前對中醫(yī)藥發(fā)展扶持力度空前,中醫(yī)藥相關產(chǎn)業(yè)作為未來的朝陽產(chǎn)業(yè)深受廣大群眾青睞,大量非中醫(yī)院校專科人員欲通過傳統(tǒng)醫(yī)學師承教育模式逐步實現(xiàn)中醫(yī)臨床從業(yè)目的。多數(shù)人員因無法對接指導教師,無專業(yè)規(guī)范的教育機構與拜師渠道,無法實現(xiàn)師承教育。

對于零基礎傳統(tǒng)醫(yī)學師承教育人員,眾多培訓機構對中醫(yī)經(jīng)典及中醫(yī)基礎課程的教授重視程度不足,大多采取自學模式,無管理無培訓,造成學員中醫(yī)理論根基薄弱,危如累卵,不攻自破。

教師團隊教學能力參差不齊,特別是強調(diào)基礎與臨床整合需求的背景下,顯示出明顯的知識短板。千里之行始于足下,醫(yī)學診療,健康所系,生命相托更加不容怠慢。

依學員要求對接各專業(yè)各級別中醫(yī)名家。

全程學籍管理,教學追蹤;

真正實現(xiàn)臨床跟診,因材施教,夯實基礎,精益其術;

九大基礎、四大經(jīng)典課程內(nèi)容精煉,重點突出;

中醫(yī)藥高等院校教師團隊傾囊相授,線上線下聯(lián)動教學;

大型實訓基地助力實踐教學,提升操作能力。

考前沖刺,凝煉精華,教之有道,學之有方 。