高級管理人員工商管理碩士（EMBA）教育 　　高級管理人員工商管理碩士（EMBA）教育在*還處于起步階段，其教育模式也在不斷探索。本文根據EMBA教育基本培養方式，結合對外經濟貧易*EMBA教育的開展，從資源優勢、明確定位、教學管理與服務等方面對EMBA教育模式進行了簡單的研究。在我國加入WTO，對外開放進一步深入的大背景下，企業面臨更加復雜的市場競爭環境，企業的高層管理人員迫切需要學習斷的管理知識和提高管理能力。EMB八具有一定的市場需求，但是其實際的效果目前尚不能完全體現，社會對于EMBA的發展趨勢也魷更加關注。 　　我國的學位教育隨著社會的發展也在不斷地向前推進。1981年我國制定的《*人民共和國學位條例》中，對于碩士學位的認識側重于學術標準，培養要求是針對從事科學研究工作或專門技術工作，培養目標基本是教學和科研人員。但是，市場發展對人才的需求不只是科學家、*教師，更需要大量的應用型人才。隨著我國市場經濟體制的確立及深人發展，實際業務*對研究生教育提出了更高的要求：研究生不僅要有堅實的理論基礎知識，而且更重要的是要有獨立工作能力。20世紀90年代以后，以培養高層次應用型、實踐型人才為主要目標的專業學位從無到有逐漸發展起來。 　　自1991年我國開展工商管理碩士（MBA）專業學位教育以來，經過十多年的努力和發展，MBA.教育取得了很大的成績。對于*企業的高級管理人員來說，競爭的壓力、市場化運作迫使他們要接受更新和更全面的管理教育與培訓。2002年國務院學位委員會批準了30所。國內高校試點開展高級管理人員工商管理碩士（EMBA專業學位教育。 　　有關調查顯示，目前我國大多數企業的高層管理人員沒有接受過系統的現代管理教育。而在我國加人WTO、對外開放的進一步深人的大背景下，企業面臨更加復雜的市場競爭環境，企業的高層管理人員迫切需要學習新的管理知識，提高管理能力。而EMBA正是這樣一種應社會經濟發展需要，滿足廣大中高層管理人員需求的管理教育項目。由于EMBA教育的特點，培養單位在招生和培養等方面享有一定的辦學自主權，在強調規范管理、強化質量意識的前提下，開展EMBA教育的試點院校在積極發展我國EMBA教育，不斷探索具有特色的EMBA教育模式。 　　國內首批試點30所EMBA院校《排名不分先后） 　　北京* 　　同濟* 　　上海海運 　　南京* 　　暨南* 　　重慶* 　　清華* 　　北京理工* 　　南開* 　　西南財經* 　　中山* 　　哈爾濱工業* 　　*人民* 　　復且* 　　天津* 　　浙江* 　　西安交通* 　　華南理工* 　　外經濟資易* 　　上海交通* 　　武漢* 　　湘南* 　　中南財政* 　　東北財經* 　　北方交通* 　　上海財經* 　　華中科技* 　　電子科技* 　　大連理工* 　　廈門*

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