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      自閉癥臨床的表現(xiàn),孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)不包括

      日期:2022-03-24 20:30:28     瀏覽:302    來(lái)源:武漢優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練中心
      核心提示:近期很多家長(zhǎng)在問(wèn)“自閉癥臨床的表現(xiàn)”,下面就跟隨小編一起去了解下兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)有哪些?,孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)不包括,有關(guān)孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn),不包括以下哪項(xiàng),自閉癥臨床表現(xiàn)是什么??1.兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)有

      近期很多家長(zhǎng)在問(wèn)“自閉癥臨床的表現(xiàn)”,下面就跟隨小編一起去了解下兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)有哪些?,孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)不包括,有關(guān)孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn),不包括以下哪項(xiàng),自閉癥臨床表現(xiàn)是什么??

      1.兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)有哪些?

      興趣范圍狹窄和刻板的行為模式:患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個(gè)瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日常活動(dòng)程序不變,如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變,外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變,患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為。患者可有重復(fù)刻板動(dòng)作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。以上是對(duì)兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)有哪些?這個(gè)問(wèn)題的建議,希望對(duì)您有幫助,祝您健康!

      2.孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)不包括

      正確答案:C 解析:兒童孤獨(dú)癥的典型臨床表現(xiàn)有語(yǔ)言障礙、社會(huì)交往障礙、興趣范圍狹窄和行為模式重復(fù)刻板 。

      3.有關(guān)孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn),不包括以下哪項(xiàng)

      正確答案:C 解析:孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)主要為社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄及行為刻板,在嬰兒期就可表現(xiàn)出缺乏面部表情和眼神交流,不會(huì)使用手勢(shì)、面部表情、點(diǎn)頭等體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,故C選項(xiàng)描述錯(cuò)誤,其余均正確 。

      4.自閉癥臨床表現(xiàn)是什么

      ?這種病病因不明,無(wú)從知曉,它既不是先天的,也和后天的教育無(wú)關(guān),而且至今也沒(méi)有完全得到治愈的病例。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)近幾年才被人們正視的一個(gè)病,過(guò)去也有,但相對(duì)現(xiàn)在而言較少。僅有萬(wàn)分之五的發(fā)病率。 自閉癥的臨床表現(xiàn) 1、社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。 2、語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后,或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退,或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。 3、重復(fù)刻板行為。 4、智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數(shù)患兒記憶力較好,尤其是在機(jī)械記憶方面。 5、感覺(jué)異常表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 6、其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類(lèi)行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。 以上就是自閉癥的主要癥狀,有些家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不足,不清楚自閉癥的癥狀,有時(shí)誤認(rèn)為孩子內(nèi)向。現(xiàn)在我們一起來(lái)區(qū)別: 一、重復(fù)性的行為和奇怪的愛(ài)好。很多患有自閉癥的孩子總喜歡重復(fù)做一件事情,比如重復(fù)給玩具排隊(duì),玩弄自己的腳趾。很多孩子拒絕接受變化,比如喜歡把東西放在相同的位置,一旦有變動(dòng)就會(huì)變得異常不安。 二、對(duì)某些奇怪的物體產(chǎn)生依戀。他們可能對(duì)一只杯子、一塊磚頭很依戀,走到哪都要揣在身上。正常的孩子聽(tīng)到好聽(tīng)或可怕的聲音后,都有反應(yīng),但自閉癥患兒就恰恰相反。 三、語(yǔ)言發(fā)育遲緩。一般來(lái)說(shuō),自閉癥患兒說(shuō)話都比較晚,會(huì)說(shuō)話的孩子喜歡模仿別人的語(yǔ)言,就像鸚鵡學(xué)舌。不會(huì)用手勢(shì)表示“再見(jiàn)”,有的孩子經(jīng)常會(huì)把代詞用錯(cuò),把“我要”說(shuō)成“你要”,把自己稱為“他”等。 四、沒(méi)有正常的情感反應(yīng),并存在社交障礙。他們對(duì)別人的痛苦無(wú)動(dòng)于衷,遇到困難時(shí)不主動(dòng)尋求幫助,不會(huì)通過(guò)眼神交流來(lái)表達(dá)感情和自己的要求;摔倒了不怕疼,對(duì)鮮亮的顏色、玩具沒(méi)有反應(yīng);對(duì)父母不依戀,但對(duì)陌生人又不感到害怕,不喜歡跟別的小朋友一起玩耍,就算在一起玩,其方式也很奇怪,比如說(shuō),喜歡把別人推倒在地。 五、自閉癥最核心的表現(xiàn)是跟家人不親密。比如給孩子喂奶時(shí),孩子跟媽媽之間沒(méi)有眼神交流;伸手抱孩子時(shí),他們沒(méi)有有意的“伸手”迎接姿勢(shì),身體不會(huì)靠近抱他的人,不會(huì)對(duì)大人微笑。 所以家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子,不要把孩子內(nèi)向與自閉癥混淆在一塊了,因?yàn)樽蚤]癥的孩子不能耽誤,要早點(diǎn)治療。 *人民解放軍國(guó)防*醫(yī)院以一流的技術(shù)和設(shè)施為廣大患者提供高質(zhì)量、貼心的醫(yī)療服務(wù)。

      通過(guò)上文中對(duì)自閉癥臨床的表現(xiàn)的解答,希望能幫助到家長(zhǎng)們,如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息,請(qǐng)聯(lián)系我們的客服人員。

      學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

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      • 張**評(píng)價(jià):小朋友說(shuō)話發(fā)音不太清楚,總是只說(shuō)一兩個(gè)字,能理解大人的意思,但是不知道怎么回復(fù)。同齡孩子的語(yǔ)言表情能力稍微強(qiáng)一些,我們家長(zhǎng)在家引導(dǎo)沒(méi)有明顯作用,也比較著急,還是打算找專業(yè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練下,這邊老師很熱情很有耐心,準(zhǔn)備報(bào)幾個(gè)月課程試下看看。
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      • 習(xí)**評(píng)價(jià):寶寶現(xiàn)在上幼兒園大班,上小班的時(shí)候就做不住,也不認(rèn)真聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)家里人都覺(jué)得還小,長(zhǎng)大就好,結(jié)果到現(xiàn)在還是沒(méi)有什么變化,老師也頭疼,找我們家長(zhǎng)反映了很多次,確實(shí)不能再拖了,明年上小學(xué)更耽誤學(xué)習(xí),希望能通過(guò)這幾個(gè)月好好改善一下。
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