培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。作為*數學教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數學知識，而且要教如何學數學知識。下面是*數學學習習慣，歡迎各位閱讀和借鑒。

課前預習的習慣 ?

課前預習是指學生在一段時間在上新課之前,他的*個研究的內容,教師的教學知識,可以提高學生學習新課的興趣,使學生掌握學習的主動性,更好地理解和掌握新知識,學習新課程,有效的學習成果的基礎上,也是一種有效的方法培養自學的能力。 ?

仔細傾聽的習慣 ?

古今教育家無不強調“聽”在學習生活中的重要性。 ?

數學課堂活動中,學生是不夠的傾聽別人的意見是一個良好的學習習慣,學生可以在課堂上認真聽,聽老師的講座,聽同學的演講,可以有效參與教學過程的活動,開放的思維火花,和獲取知識,培養能力,以確保有效的課堂活動。 ?

因此,在教學中必須明確的目標,學生必須聽其他同學的答案,并在教學中仔細觀察,及時傾聽學生鼓勵,表揚,增強,對于學生不聽給調整時間,必要時和適當的懲罰。 ?

這樣，學生學會了傾聽和主動學習。學生可以在課堂上認真聽講，聽老師講解，聽學生發言，在聽的過程中更積極地參與教學活動。 ?

認真審題的習慣 ?

要求學生不要馬上進行運算，而是要考慮能否使用簡單的算法，這樣既提高了解題的速度，又提高了計算的準確性。 ?

通過考試訓練，學生可以養成認真嚴謹的習慣，引導學生靈活選擇正確合理的計算方法，提高解題質量和速度。因此，培養學生形成良好的考試題目習慣是非常重要的。 ?

獨立做作業的習慣 ?

養成專心做作業、獨立完成作業的習慣。由于老師的監督檢查，課堂作業通常比較嚴重，而且在作業中經常出現許多不良習慣。 ?

例如，在做作業的時候，做游戲，分心;努力跟上步伐;依賴父母或抄襲學生的作業等都嚴重影響了工作的質量。 ?

為此，教師在布置作業時，除了對學生提出要求外，還應與家長聯系，共同督促和指導學生認真獨立地完成作業。 ?