新學(xué)高考 藝考生文化課沖刺 授課 致勝高考

新學(xué)高考輔導(dǎo)模式:

1.一對一專屬定制(1人)

2.小班(2-8人)

3.中班(10-15人)

高分沖刺班 優(yōu)等生(450分以上)

小班(2-8人)

中班(10-15人)

新學(xué)高考針對藝考生的:

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1.專屬定制

每個學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案并配備專屬班主任和匹配適合的教師

2.教研團隊

新學(xué)高考精英教研團隊,多年畢業(yè)班帶班教學(xué)經(jīng)驗

3.教學(xué)模式

TLE教學(xué)系統(tǒng),每日評,每周測,每月考使學(xué)生成績短時間內(nèi)實現(xiàn)大幅度增長

4.教學(xué)計劃

在一輪二輪三輪復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)和重難點分離教學(xué),沖刺高分

5.嚴(yán)格管理

教學(xué)團隊監(jiān)督管控,每日學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),教師全程答疑解惑,調(diào)整孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)

新學(xué)高考招生對象:

文化需提分的藝體高考生

新學(xué)高考藝考文化輔導(dǎo)班有哪些要點:

1.通徹高考藝考政策

在備考文化課的時候,*重要的一點還是必須了解藝考生高考政策,同時藝考生必須知道填志愿的技巧,及時了解高校信息。

2.調(diào)整備考階段心態(tài)

在沖刺文化課階段,心態(tài)是很重要的,有些考生平時考試分?jǐn)?shù)非常好,但到考試,由于心態(tài)不好,常常考得非常差,因此,在備考中應(yīng)該把調(diào)整心態(tài)提上議程,以一種輕松的心態(tài)去對待。

偏科,是評價學(xué)生時經(jīng)常用到的一個詞。在平時學(xué)習(xí)中,學(xué)生在成績上反映出來的某科分?jǐn)?shù)持續(xù)低下,我們稱之為偏科;學(xué)生對某*的態(tài)度特別冷淡,不感興趣,我們也稱之為偏科。對于要參加高考的高中生來講,偏科現(xiàn)象對高考成績的影響有時是致命的。

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那么,面對高中生中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象,我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?

首先,要從根源分析。

偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績偏差的,還是成績特別差的,都是暫時性的,比如說一次考試出了意外或者是一段知識學(xué)習(xí)得不好。但如果一個學(xué)生長期以來都是偏科狀態(tài),并投入很大的精力在落后的課程上,補課、強化做題等等方法用盡,依然成績甚微,就有可能是真性偏科。此時,一定要引起足夠的重視。

其次,在發(fā)現(xiàn)真性偏科時,我們要認(rèn)真分析造成偏科的原因。

偏科主要有兩種情況。種情況:學(xué)生偏科,受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一*,提高了該科的學(xué)習(xí)成績,而好的學(xué)習(xí)成績又強化了他對該科的喜愛,形成了良性循環(huán);反之,學(xué)生不喜歡某個老師,也往往不喜歡某個老師所教的*,久而久之,學(xué)習(xí)成績下降,喪失對這一科學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二種情況:學(xué)生在從小到大的學(xué)習(xí)過程中,某些方面的能力長期未得到培養(yǎng),形成了相對先天弱勢,在面對新增的或者是難度增加的科目時,就表現(xiàn)出力不從心,成績遲遲上不去。

再次,針對上述的所描述的偏科現(xiàn)象,我們要端正態(tài)度,擺好心態(tài),做好長期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。