從*教師資格考試開始實行到現在，綜合素質的題型和考查內容幾乎不變，主要包括職業理念、職業道德、法律法規、文化素養、閱讀理解、邏輯推理、信息處理和寫作能力。以下是小編為您整理的素質教育內涵是什么的相關內容。
素質教育內涵是什么： ?
素質教育以提高國民素質為根本宗旨。對于這一點，需要強調的是它旨在提高國民素質，而不是學生素質，所以這一點在材料分析題中幾乎不會出現。 ?
素質教育是面向全體學生的教育。這句話的核心在于“全體”二字。一說全體那就是每一個學生，而不再只是關注一部分或少數學生。這一點在材料分析題中出現的頻率特別高，當材料中體現了教師關注差生、調皮搗蛋或與眾不同的學生，以及采用集體討論的方式等的時候要能夠想到這一點。 ?
素質教育是促進學生全面發展的教育。這句話是說過去應試教育只注重學生的成績，忽略了其他方面，而素質教育所關注的不僅是學生的文化成績，還關注德育、體育、美育、勞動技術教育以及學生的思想品德、性格、行為習慣、情緒情感等方面的發展。因此，當材料中出現教師如何幫助學生樹立自信心，如何養成良好習慣等闡述時就要馬上想到這一點。總之當材料中涉及到教師不僅關注成績，還關注到其他方面的時候就體現了這一點。 ?
素質教育是促進學生個性發展的教育。這句話是說素質教育在關注學生全面發展的基礎上，還關注學生的個性發展，比如學生的優點、特長等。通過發現他們的優點、特長，在此基礎上進行因材施教、長善救失。在這里要強調的是，并不是材料中提到了優點就是促進學生的個性發展，只有體現了發現學生特長并且培養了學生的特長，才能體現這一點。 ?
素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新不僅指教師的創新，如教師采用新的教學方法，更多的是指學生的創新，如學生給出新穎的答案、與眾不同的想法時，老師不去遏制學生，而是順勢去引導，這也體現了創新;而實踐能力更多的指學生通過動手操作所獲得的知識與能力。 ?
如何開展青少年素質教育： ?
抓好課堂。課堂是孩子們學習科學文化的主戰地，具有得天獨厚的優勢。抓好課堂45分鐘，為孩子提供快樂的學習環境。 ?
情感教育。再學習中要不斷深化孩子們的情感教育，愛國教育，感恩教育，禮貌教育，孝敬父母等教育，是孩子們具有豐富的情感，提高孩子們的素質教育。 ?
交際能力教育。孩子們天真爛漫，易于溝通，交際能力非常重要，一起討論，一起學習，一起玩耍，做好人與人的溝通。 ?
五講四美教育。素質教育就是要孩子們做到五講四美，提高自身素質的同時，注重孩子做好五講四美，身體力行，成為素質教育的必備條件。 ?
創新教育。青少年的素質教育就是要抓好創新教育，少年智則國智，少年強則國強，創新能力又是一個民族的不竭動力。 ?
課外指導。在課外要加強青少年的素質教育的指導，不但要有旺盛的生命力，更要有不斷學習，不斷積累。不斷進步的鍛煉，才能成為合格的接班人。 ?
集中探討學習。適度進行集中探討學習，共同討論，各抒己見，求同存異，不斷總結經驗教訓，切實提高青少年的綜合素質。 ?
變苦學為樂學。書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。轉變作風，促進孩子們全面發展，提高青少年素質教育。
怎樣培養孩子心理素質： ?
教孩子學會生存技能 ?
有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死!”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方*，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。 ?
培養忍耐力和自制力 ?
心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。 許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業上也少有成功。那么怎樣培養孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘;對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。 ?
多接觸社會 ?
經風雨見世面有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關系緊張，而影響才能的發揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應新環境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。 ?
培養好奇心和探索精神 ?
孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎，這是一種求知欲的表現，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。 ?
如何做一個高素質的人： ?
對人誠懇有禮貌 ?
我們對待他人時都要一事同仁，對身邊每個人都要彬彬有禮。而且這種禮貌是要從內心發出的，有的人只是嘴吧上對你有禮貌，但是眼神中透著輕視，用眼角看人，一種很瞧不起你的感覺，只是表面對你客氣有禮貌。但其實別人是能從你的眼神中看出來你的虛偽，所以要真的是從內心去對他人有禮貌。 ?
能遵守約定守時 ?
一個高素質的人就是體現在平時的很多小細節上，守時就是一個很容易被人忽視而又很重要的細節。好比，周末的時候你會上一些進修班，規定好的上課時間，你卻老是遲到，你認為周末的進修班不重要，但是你中途進教室是不是會影響其他的同學呢?別人是不是會認為你不僅不守時，還很缺乏素質的感覺。 ?
要能誠實講信用 ?
信用不僅是你在銀行里辦的信用卡需要講信用，我們在日常生活中答應別人的事也要誠信講信用。如果是自己不能辦到的事就不要輕易答應別人，不守信用是誰都不喜歡的，別人不僅會覺得你素質低更認為你說話不算數，不值得信任，不想和你交朋友的。所以高素質的人一定是個誠實講信用的人。 ?
說話不諷刺他人 ?
記得曾經看過一個故事，一個億萬富翁對他的孫子說，”我們越是站的高，越是要謙卑。”一個成功的人肯定是具備很多優點的，正因為你比別人強才會比別人優秀，如果一個成功人瞧不起周圍那些比ta差的人，說話總是傲慢無禮，不把別人放在眼中，那么別人又憑什么要尊重你。一個成功的人是不會隨便去挖苦他人，諷刺他人，這是基本的素質。 ?
關愛身邊的朋友 ?
我們在和朋友交往時，不能怕吃虧。老話說的好，吃虧是福，如果老是想著占別人便宜，自己都不愿意付出，別人最多和你交往一段時間，以后就不會再和你玩了。反過來，我們在和別人交往時，總是盡自己的力量去幫助別人，是不是會收獲很好的友誼了，同時你有困難時，別人也愿意伸出援手。在朋友圈里混的很開不就是高素質的一種嗎。 ?
做事情要豁達些 ?
對待任何事情不能太小家子氣了，患得患失這種性格*不。無論是工作還是生活中都混不開，自己還不快樂。當然做事豁達不是要你把什么東西都給別人了，也不是明明是個小女子卻偏偏要把自己弄成個女漢子，是要面對問題的時候不要去鉆牛角尖，要用局外人的眼光看待問題，不要斤斤計較，凡事要大氣些。 ?
談吐要有趣大方 ?
有的人也許長的并不出眾，但朋友很多，很多人喜歡找ta玩。貌似天生就很具有吸引力，這種吸引力就是談吐。人是有思想的動物，所以高情商的交流也是高素質的一種體現，高情商有素質的人說出來的話就讓人很輕松，能把原來壓抑的氛圍變得活躍，而不是說一些低俗的冷笑話，讓別人接不上你的話，氣氛更尷尬了。高素質就是很多小細節把它做好積累出的成果。 ?
