昆明衛生學校校園文化:

學校倡導"求正超越"的校園文化。加強校魂和校風建設,積極營造"志存高遠,奮發有為"的成才氛圍。通過行為規范和社會實踐體驗,著力抓好"三心"、"三立"素質培養,即:培育學生的愛心、信心和責任心;強化學生的立志、立身、立業觀念;培養學生意志堅強和獨立生活的能力。

實行"半軍事化"管理。堅持把軍訓成果轉化為學生的日常行為養成,把解放軍文化中適用的經驗和方法引入學校管理,糾正不良習性,規范行為養成,培育"腳踏實地、果敢精煉、高效快捷、持之以恒"的從業作風。

昆明衛生學校管理特色:

1、學校管理理念:自我約束、自我管理、自我教育、自我發展。校風:嚴謹、規范、自律、上進。師風:愛心、責任、服務、奉獻。學風:尊師、重道、陽光、快樂。  

2、半軍事化:學校聘請了一批退伍軍人,負責學生安全和紀律管理,用部隊的管理方法和經驗約束學生的自身行為,杜絕學生違紀現象發生,從而改善學生的學習態度和環境狀況,提高自身綜合素質。  

3、教育環節:從正面教育出發,堅持"曉之以理,動之以情,耐心疏導,化解矛盾"的方法,對學生中出現的普遍性問題,通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決,側重于學生認識和自覺性的提高。  

4、制度環節:定期對學生進行規章制度的教育,用嚴格的制度要求規范學生的行為。  

5、考核環節:增強學生責任感、競爭意識,實現自我約束,樹立集體主義感。對學生在學習、紀律和衛生等方面進行嚴格考核,并給予相應獎勵、評定"三好學生"、"學生干部"、"青年志愿者"以及推薦就業緊密結合,使學生樹立責任感和危機感。  

6、及時處理三個關鍵點:關鍵人、關鍵時間、關鍵部位。進行重點管理,擬定獎懲辦法,并進行嚴格考核。  

7、綜合值班系統:由值班領導、值周小組、學生處、班主任、教官、宿管老師、團學會、校衛隊等*組成綜合值班系統,分工合作,全面確保學生安全和校園安全。  

8、三三制管理模式:實行三簽到、三清查、三抽查的管理模式,強化學生立志、立身、立業觀念,培養學生意志堅強和獨立生活的能力。

助學金 :從2013年秋季學期起,將中等職業學校助學金資助對象確定為全日制正式學籍一、*在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生每學年可享受1500元的助學金;家庭經濟困難學生比例按區域確定,西部地區按在校學生的20%確定,中部地區按在校學生的15%確定,東部地區按在校學生的10%確定。

為切實減輕貧困地區中等職業學校學生家庭經濟負擔,根據《*農村扶貧開發綱要(2011-2020年)》有關精神,將六盤山區等11個連片特困地區和西藏、四省藏區、新疆南疆三地州中等職業學校農村學生(不含縣城)全部納入享受助學金范圍。地方出臺的中等職業教育免學費政策和助學金政策,范圍大于或相關標準高于本意見的,可按照本地的辦法繼續實施。