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中職生也可參加高考

我們這里講的高考非成人高考、自考,而是屬于普通高等教育招生的一種--對口高考,也即是和高中生參加高考同性質(zhì)。高中生有文理科,中職生有專業(yè)課,只不過是高考內(nèi)容不同,但較終所拿到的*文憑和性質(zhì)都是一樣的。

他們之間的區(qū)別就是資金來源不同,公辦院校有一部分辦學(xué)經(jīng)費來源*,而民辦院校完全靠自籌,其資金渠道足以學(xué)校的正常教學(xué)活動。民辦院校是由非官方自發(fā)創(chuàng)辦的*,其規(guī)范名稱應(yīng)該是"社會力量舉辦的高等教育機構(gòu)"。公辦院校是由*出資興辦的院校,完全屬于*行為。民辦學(xué)校是指機構(gòu)以外的社會組織或者個人,利用非財政性經(jīng)費,面向社會依法舉辦的學(xué)校或其他教育機構(gòu)。

它們的師資力量、硬件配備也是有所差別的。公辦中專所提供的師資力量會比較穩(wěn)定一些,大多都由*通過考試或者統(tǒng)一招聘等進行發(fā)配,且這些學(xué)校的硬件設(shè)施也不會有很大的差異,畢竟它們都會比較均衡的得到的資源支持,所以不太可能會拉開大的差異。

會計電算化專業(yè)主干課程

職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、會計學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)原理、出納實務(wù)、成本會計、納稅實務(wù)、會計制度設(shè)計、財務(wù)會計、會計電算化、ERP供應(yīng)鏈、審計基礎(chǔ)與實務(wù)、行業(yè)會計比較、財務(wù)管理實務(wù)、財務(wù)報表分析、手工會計技能實訓(xùn)、電算化會計技能實訓(xùn)、納稅申報技能實訓(xùn)、財務(wù)管理技能實訓(xùn)、審計技能實訓(xùn)、崗前綜合技能實訓(xùn)、鼎崗實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)等。

會計電算化專業(yè)就業(yè)面向

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要面向中小企業(yè)、行政事業(yè)單位的出納崗位、財務(wù)會計崗位、稅務(wù)會計崗位、財務(wù)審計崗位、財務(wù)管理崗位;面向會計事務(wù)所、代理記賬公司等會計、審計服務(wù)中介機構(gòu)的會計、審計、稅務(wù)鑒證或稅務(wù)咨詢崗位。未來可成長為會計主管、財務(wù)經(jīng)理或財務(wù)總監(jiān)等。

計算機平面設(shè)計專業(yè)主要課程

美術(shù)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)圖案、構(gòu)成基礎(chǔ)、CORELDRAW、AUTOCAD、字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、編排設(shè) 計、PHOTOSHOP、Flash、包裝設(shè)計、建筑制圖、3DMAX、印前設(shè)計、商業(yè)攝影、書籍裝幀、ILLUSTRATOR、PAGEMAKER、廣告設(shè)計、VI設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計。

計算機平面設(shè)計專業(yè)培育目的

該專業(yè)主要培育的是酷愛祖國具有較好的職業(yè)道德觀,具有一定藝術(shù)審美才干和熟練電腦操作技藝的平面設(shè)計*級技藝型人才。能夠依據(jù)企業(yè)的目標(biāo)、運營理念 ,從事企業(yè)形象謀劃與推行的VI視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品外包裝、廣告招貼、網(wǎng)頁美工、商業(yè)環(huán)境展示設(shè)計和印前設(shè)計等業(yè)務(wù)范疇工作。

計算機平面設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向

平面設(shè)計師、電腦美工、美術(shù)編輯、版面設(shè)計師、網(wǎng)頁美工員、網(wǎng)頁動畫設(shè)計員、電子圖象處置員、平版曬版員、計算機排版員、文圖制造員等。