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招生對象：想要提高英語成績的人員

重點課程：商務英語、雅思、口語、托福、職業英語、SAT

上課時間：周六日、寒暑假、平時晚上等時間靈活協商安排！

輔導方式：小班 、一對一

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戶外活動與大自然接觸，戶外活動使孩子們和教師進入實際背景之中，孩子們在這里自由自在地去提問，去討論，不斷地練習交往的技能，對幼兒口語表達來說有很好的作用。游戲是幼兒的基本活動，在游戲中幼兒能自由自在地用不同方式與周圍幼兒交往，促進語言能力的發展。教師在組織游戲活動時，各種對話、角色安排，盡量多用英語引導幼兒積極主動地進行口語交流，激發他們參與英語活動以及運用英語口語交際動機，我在做游戲,《猜猜我是誰》的時候,我給小朋友戴不同小動物的頭飾，有的當小ji，有的當小鴨，找一個小朋友用布蒙上眼睛站在中間，大家圍著他一邊轉圈一邊說：小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?蒙眼的小朋友摸到一個，根據聲音或其他特征猜出他是誰。在幼兒玩的起勁的時候,教師馬上點撥用英語怎么說，然后教師戴上公ji頭飾一邊喔喔地叫,一邊問please, Guess， who am I?這時候所有的小朋友都瞪大眼睛，傾耳細聽,此時請幼兒不斷模仿，幾分鐘之后，，游戲反復進行，直到所有的幼兒都練習了,Guess who am I?(猜猜我是誰),此時，教師鼓勵幼兒交換角色，因為角色變了，語言行為隨之改變，練習I am a duck.Iam a rabbit.由此加強了口語訓練的密度。就這樣，讓幼兒參與游戲的興致特別高，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學會了新的句子和單詞，留下了很深的印象。孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅，這種愉悅感使孩子對英語產生了無止境的渴求，更有利孩子的口語能力的提高。

要從多個角度為幼兒創造一個良好的課外語言環境，來提高幼兒的口語表達能力，讓每一個幼兒對口語表達產生好感，能夠主動地使用英語。英語學習年齡越小，孩子的口音將越純正。很多家長希望孩子從上*節課時，就能每一節課都能多學會一些單詞和對話，這就有些“急功近利”了。我們*的小孩一生出來不要人教，隨著他自己慢慢地長大，自然而然就知道講漢語，這是什么原因呢？這是因為他一開始就處在這樣的語言環境中。如果把一個剛剛出生的*孩子放到英國去撫養，那么他也能夠自然而然地學到一口英語。所以學習英語*的辦法就是到說英語的*去生活，但對于學生來說，這是不可能的，那么就只能自己盡量設法創造一種英語環境，那就是我們學英語的每個人自己都多聽多說，現在廣播和電視節目中都有專門的英語講座。還可以聽英語課文磁帶或英文歌曲，聽唱英文歌曲既豐富生活、陶冶情操又鍛煉了聽力、語音，何樂而不為？

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