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重點課程：商務英語、雅思、口語、托福、職業英語、SAT

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輔導方式：小班 、一對一

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背誦、仿寫、改寫。背誦課文能夠更好地理解和掌握語法知識，增加單詞量 , 可以增強學生的語感，提高口語和書面表達能力。*英語教材內容廣泛，但是條理線索非常清晰，基本上每一個單元涉及一個不同的話題。教師應要求學生背誦每個單元的主題篇目并落實檢查，如篇幅過長或不適宜背誦，教師可以劃定某一段落或從教材外選擇相關話題。在此基礎上，學習和借鑒范文中的詞匯、句型、語法表達方式等進行仿寫或改寫練習。 3 ．口頭復述課文、筆頭整理成文。復述是一種創造性的綜合思維訓練，它能有效地將理解分析和表達統一起來，為學生提供了語言實踐的機會，提高了學生的思維能力、語言表達和語言運用能力。學生在閱讀理解文章后，通過一些圖片、關鍵詞和關聯詞等以 pair-work 形式練習復述，然后把復述的內容整理成文，當學生能把會說的內容寫出來時，寫作于他們來講就變得不那么困難了。一定的寫作方法與技巧指導。 ①理清思路，草擬提綱。在動筆寫作之前，頭腦中要解決好 “ 寫什么 ” 、 “ 如何寫 ” 、 “ 如何寫好 ” 這三個問題，在分析、整理的基礎上抓住主題，按照一定的邏輯順序排列好，努力做到條理清楚、層次分明，然后圍繞這一順序進行選詞、選句型，為動筆做好準備。 寫作課案例分析 這節寫作課，有意識地加強對學生學習策略的指導，特別是寫作策略的指導。通過引導學生認真審題、抓寫作要點、梳理文章結構等內容，讓學生們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。知識目標： ① 學習描寫人物的幾個方面內容。 ② 學習連詞的使用及對文段的修飾。 能力目標： ③ 能對所給范文進行結構的梳理和學習。 ④ 能在教師的指導下，獨立完成寫作練習。 ⑤ 能在教師的指導下進行修改，并摘抄好詞好句。

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