心理學類考研里是選擇比較多的專業，想要多心理學方面的考研有更多的了解可以看下青島哪些*有考研心理學

1.問一下，青島*行政管理系考研的參考書是哪些？

這是09年的，一般今年不會變。 《政治學原理》王惠巖，第二版，高教出版社，2006年；《行政管理學》夏書章，第三版，高教出版社，2003年；《政策形成論》樸貞子，*版，山東人民出版社，2005年。 加試用書：《管理學－－原理與方法》周三多，第四版，復旦*出版社，2005年；《管理心理學》蘇東水，第四版，復旦*出版社，2004年。 曾經也想考行管，所以書也準備了。都很好搞，不行就借別人的復印一下，提醒你注意一下版本問題，尤其是《政治學原理》，當年我們學的是*版。祝考研順利~

2.青島哪個*有考研心理學呢，哪個學校的好點呢

評論1 ┆ 舉報*答案此答案由提問者自己選擇，并不代表百度知道知識人的觀點回答：揚眉吐氣智者11月25日 00:41 學與教的心理學 (修訂本)--------------------------------------------------------------------------------主編：皮連生出版社：華東師大出版社出版日期：1997年5月目 錄*部分 教師與學生心理學*章 良好的教師心理特征及其培養 *節 心理學家關于教師的心理特征與其職業成就的早期研究 一、學生喜歡與不喜歡的教師特征的問卷調查 二、教師的特征與其職業成就之間的相關研究 三、教師的期望對學生的影響的實驗研究 第二節 教師認知研究新范型：專家與新手比較研究 一、專家-新手比較研究 二、專家教師與新教師差異的表現 三、縮小新教師與專家教師之間的差異 第三節 學與教心理學在教師職業訓練中的作用 一、心理科學的發展與師范教育中的心理學課程改革 二、學與教心理學在教師培訓中的作用 第二章 學生的心理發展與教育 *節 學生的心理發展概述 一、心理發展的含義 二、心理發展階段的劃分及各階段主要特征 三、關于心理發展的理論派別 四、學生心理發展的教育含義 第二節 學生的認知發展與教育 一、認知發展的階段理論 二、認知發展階段過渡的一般與特殊 三、認知發展階段與教學的關系 第三節 學生的社會化與人格的發展 一、人格的發展 二、自我意識的發展 三、個體社會化與人格發展 第三章 學生的個別差異與教育 *節 人格差異概述 一、人格的特質差異 二、人格的類型差異 三、影響人格差異的因素 第二節 學生的認知差異及其教育含義 一、認知方式差異 二、智力差異 三、認知差異的教育含義 第三節 學生的性格差異及其含義 一、性格的概念 二、性格的差異 三、性格的性別差異 四、性格差異的鑒定 五、性格差異的教育含義 第四節 特殊兒童的心理與教育 第二部分 學習心理第四章 認知領域的學習(上) *節 學習與認知學習概述 一、學習概述 二、學習的信息加工過程 三、知識學習的分類與階段 第二節 新知識的習得 一、注意 二、選擇性知覺 三、新舊知識的相互作用：同化理論 第五章 認知領域的學習(下) *節 知識鞏固和轉化 一、知識的表征 二、陳述性知識的遺忘 三、促進陳述性知識鞏固的策略 四、促進陳述性知識向程序性知識轉化 第二節 知識的運用與遷移 一、學習的遷移概念 二、利用遷移原理，促進新的學習 三、不同類型的知識在解決問題過程中的作用 第六章 動作技能的學習 *節 動作技能的性質與特征 一、動作技能的性質 二、熟練的操作的特征 第二節 動作技能的形成、保持與遷移 一、動作技能形成的階段 二、動作技能的保持 三、動作技能的遷移 第三節 影響動作技能學習的因素 一、影響動作技能學習的內部因素 二、影響動作技能學習的外部因素 第七章 態度和品德的學習 *節 態度與品德概述 一、態度的性質 二、品德的性質 三、態度與品德的關系 第二節 態度與品德學習的過程和條件 一、態度與品德的形成過程 二、態度與品德的改變過程 三、影響態度與品德學習的條件 第三節 良好態度與品德的培養 一、說服 二、利用群體規定 三、角色扮演 四、價值辯析 五、小組道德討論 六、獎勵與懲罰 第三部分 教學心理第八章 目標導向的教學設計 *節 課堂教學的一般過程與教案 一、課堂教學的一般過程 二、基于新教學模型的教案規格 第二節 教學目標的陳述 一、教學目標的功能 二、克服目標陳述的含糊性 三、關于目標導向教學的實證研究 四、目標分類系統及其應用建議 第三節 分析學習任務 一、任務分析的目的 二、指導任務分析的兩個理論 第九章 有效教學方法和技術的選擇與應用 *節 提高教材可懂度的技術 一、設計先行組織者，促進保持與遷移 二、設計符號標志，使教材結構鮮明 三、設計附加問題，控制學生的注意 第二節 概念和規則的教學方法 一、布魯納的發現教學法 二、奧蘇伯爾的講解式教學法 三、概念控制掌握教學法 第三節 改進人際關系與思維策略的教學技術 一、改進人際關系的教學 二、改進認知策略的教學技術 第十章 ?岸??募し⒑臀??*節 學習動機概述 一、關于動機的一般概念 二、動機作用理論 三、學習動機和學習的關系 第二節 影響學習動機激發和維持的內部因素 一、喚醒學習需要，激發求知欲 二、控制焦慮 三、正確認識學業的成敗，建立積極的學習期望 第三節 影響學習動機激發和維持的外部因素 一、學習任務的安排 二、學習活動及其結果的反饋與評價 三、組織合理的課堂活動結構 第十一章 課堂管理 *節 課堂管理概述 一、課堂管理的概念 二、課堂管理的功能 三、影響課堂管理的因素 第二節 課堂群體的管理 一、課堂里的群體及其對個體的影響 二、正式群體與非正式群體的協調 三、群體動力的利用 第三節 課堂紀律的管理 一、課堂紀律的性質 二、課堂結構與課堂紀律 三、問題行為與課堂紀律 第十二章 學習結果的測量與評價 *節 測量與評價概述 一、測量與評價的含義 二、教學過程中的測驗 三、有效測驗的必要條件 第二節 幾種常用的測驗與評價 一、常模參照測驗和標準參照測驗 二、標準化學績測驗和教師自編測驗 三、評價學習的其它方法 第三節 評價的類型與測驗分數的解釋 一、相對評價 二、絕對評價 三、個人內差評價 四、對測驗分數的解釋與報告 揪錯 ┆ 評論 ┆ 舉報

3.青島哪所學校有應用心理學的考研專業呢？

很遺憾青島沒有這個專業 只能在山東省內找了：山東師范* 山東中醫藥* 曲阜師范* 濰坊醫

4.青島* 英語專業考研 二外可以選韓語嗎？

下面回答你的問題。 1.很高興告訴你 青島*二外可以選韓語，而且該校有韓國留學的機會 2.跨專業的話考，統考政治，統考英語，和專業課，專業課看你選的是什么了，教育學和心理學就是考基礎綜合，別的專業的話，需要你確定學校和專業，在查該校的研究生招生信息，里面有考試科目和參考書目 祝你好運！

通過問一下，青島*行政管理系考研的參考書是哪些？，青島哪個*有考研心理學呢，哪個學校的好點呢，青島哪所學校有應用心理學的考研專業呢？，青島* 英語專業考研 二外可以選韓語嗎？??的講解希望對你有所幫助，有不明白的可以直接咨詢在線客服