【勸學自勉】北京補習班收費情況/*全科一對一輔導班哪家好？如果同學們在學習中一遇到困難就期盼別人給予點撥、啟示，久而久之就會形成一味等靠的依賴心理，滋長自己的懶惰情緒。長此以往，獨立意識就會逐漸喪失，獨立能力、創造力、創新能力就會逐漸泯滅，你就會成為學習的奴隸。

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【推薦學習方法】

北京補習班收費情況/*全科一對一輔導班哪家好？被吸收、同化、記憶，而 與個體的信念、價值觀違背的材料，則容學習態度，是影響學生學習的重要的非認知因素之一，因此，對學習態度的研究，是學習理論研究中不可 忽略的內容。本文試對學習態度的涵義、學習態度的作用、影響學習態度的因素以及學生不良學習態度的轉變 等問題作些淺略探討和分析。

　　一、學習態度的涵義

　　所謂學習態度，一般是指學生對學習及其學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。它通常可以從 學生對待學習的注意狀況、情緒狀況和意志狀態等方面加以判定和說明。學生的學習態度，具體又可包括對待 課程學習的態度、對待學習材料的態度以及對待教師、學校的態度等。學習態度由認識、情感和行為意向三種 心理成分構成。認識成分是指學生對學習活動或所學課程的一種帶有評價意義的認識和理解，它反映著學生對 學習的價值的認識，它是學習態度的基礎。情感成分是指學生伴隨認識而產生的情緒或情感體驗，如對學習的 喜歡或厭惡等，由于情感本身就反映出學生的學習態度，因此，情感成分是態度的核心。行為意向成分是指學 生對學習的反應傾向，即行為的準備狀態，準備對學習作出某種反應。一般說來，學習態度的上述三種成分是 相互協調一致的。

　　二、學習態度對學生學習的影響作用

　　(一)學習態度調節學生的學習行為。

　　學習態度對學習行為的調節，首先表現在對學習對象的選擇上。對此心理學家瓊斯(E.E.Jones)進行了如 下的實驗研究：他們以兩組美國南部的白人*生為被試者，*組平時所表現的態度是反對種族歧視，反對 黑白人分校。第二組為種族歧視者，主張黑白人分校。實驗過程是，讓被試者個別朗讀十一篇反對黑白人分校 為主題的文章。然后請被試者將所讀過文章的內容盡力完整地寫出來。結果發現，*組學生，即學習材料與 自己的態度一致者，成績明顯優于第二組。換言之，與既存態度相吻合的材料，容易易被阻止或歪曲。由此可見，態度具有某種過濾的作用。

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