孩子愛運動家長可以給孩子選個籃球訓練營，那么兒童籃球比賽視頻教程，通過本文家長也可以了解下*籃球慘遭*足球吐槽！孩子還能學籃球嗎？幾歲學，怎么學？，四五歲的小孩怎么玩籃球？用這些趣味玩法就好辦了，小孩子，幼兒學籃球好么？為什么我堅持讓孩子學籃球，幼兒零基礎學傳球，3分鐘學會四個要點！內附詳細圖解和視頻~，我要一篇 幼兒大班美術聽課教材 比如秋天的小樹葉，拉丁舞比賽該怎樣化妝，有沒有主持人培訓教材？小孩在青瑞報名參加小主持人比賽，想充實...，求6歲兒童學電子琴*視頻教程，先謝了??

1.*籃球慘遭*足球吐槽！孩子還能學籃球嗎？幾歲學，怎么學？

最近足壇名宿范志毅上吐槽大會吐槽*籃球的視頻刷爆了網絡！我也上網看了一下，快笑背過氣去了！范大將軍確實是人才，脫口秀這一套玩得666！昨天新華社都就此事發了一篇社評，其中提到——*籃球與*足球不應“菜雞互啄”，而應相互激勵。笑歸笑，但必須承認*籃球確實近些年進入了下降通道。我記得20年前，男籃大概是排在全球10名左右，女籃排在前三，但今天我查了一下國際籃協的排行榜，男籃排在第29，女籃排在第9。雖然*籃球的頂層水平不盡如人意，但客觀來說，籃球對孩子們來說是一項特別好的運動！首先，籃球對身體的鍛煉特別均衡。全身上下左右都能鍛煉到，既要求爆發力，又要求耐力，對心肺、柔韌性、敏捷等各方面素質都有一定要求。第二，籃球是復雜的集體項目。孩子們需要和隊友合作，場下溝通商量，場上配合跑戰術。要論團隊協作，籃球在體育項目中屬于*梯隊。第三，籃球在全球的群眾基礎很好。孩子如果籃球打得不錯，在學校容易有閃光的機會，將來無論去外地上*，還是出國深造，都容易通過籃球交到當地的朋友。所以，讓小孩子學籃球是一個非常不錯的選擇！我兒子是從4歲開始學籃球的，在幼兒園報了個班，學了一年多。我后來也常常周末陪他練一練，在他5歲的時候寫過一篇如何陪5歲孩子練籃球的文章——《四五歲的小孩怎么玩籃球？用這些趣味玩法就好辦了 》。盡管他現在*了，已經不常打籃球了，但小時候那點功底仍然足夠應付體育課上的籃球要求。今天這篇文章，我就來專門寫一寫，小朋友學籃球，應該幾歲開始？低齡小朋友應該怎么學？1 幾歲合適？經常有朋友給我發消息，問我某某項目幾歲開始學合適？我曾經在我一篇如何選擇體育項目的文章中寫過我個人的一個粗略標準——查一下正規比賽是幾歲能參加？那么孩子差不多這個年齡或者略低一點開始學就可以了，天才除外。（給孩子選個什么體育項目用來長期鍛煉好呢？我看重這幾點 ）那籃球的正規比賽是幾歲有呢？我先上*籃協的官方網站看了一下。*籃協對于兒童這一塊的比賽叫“*小籃球”。這類比賽水平比較大眾化，*年齡是U8，下圖截取自官方的微信公眾號，對照一下日期可知，最小6歲能報名參加。看完*的標準，咱們再看看美國的標準。NBA 和美國籃協聯合推出了美國的青少年籃球比賽指導意見，其中有明確指出，*參賽年齡是7歲。下圖截取自其官網上的公開文件：綜上，既然國內外的籃球比賽是從6、7歲開始，那對于廣大的普通孩子來說，6、7歲開始學籃球就差不多了。或者咱們再放寬到5歲，想必也是穩妥的。另外，我想特別指出一點——*籃協還有一類比賽叫“*青少年籃球競賽”。這類比賽的水平很高，*年齡段是U14，也就是十三四歲可以參加。下圖截取自*籃協官網上的公開文件：美國籃協將14歲及以下的孩子和15歲及以上的孩子區別對待。15歲及以上的孩子將完全采用國際籃協的規則、成人的場地大小、籃筐高度、籃球大小等。簡單來說，作為籃球這項運動，在十四五歲的時候存在一個分水嶺。我個人理解，通俗地說，低于這個年齡主要是打基礎，高于這個年齡才談得上玩真的。所以，對低齡小朋友來說，父母不必太焦慮孩子的水平提升速度。2 低齡孩子學什么？關注我這個號的朋友普遍孩子都比較小，遠遠不到十四五歲的程度，甚至多數都還沒上學。所以，這里我主要談學齡前孩子學籃球學什么？我以前的文章中寫過一個案例。我兒子6歲的時候，我帶他去我們家附近的一個籃球培訓班體驗了一節課。那節課一小時，卻有不少時間在練習投籃，*花了十五分鐘左右，組織孩子們打了一場小比賽。場面挺熱鬧的，尤其打比賽時，家長們紛紛舉起手機拍照錄像，歡呼助威聲此起彼伏。看到這個場面，我卻在心中默默地為這樣的籃球培訓班打了叉。低齡孩子應該學什么呢？在我心目中，90%的時間應該學兩樣——1、無球的身體素質訓練；2、運球和傳接球。我查到了一些國外人士的觀點，供大家參考（原文鏈接在文末）——這位認為5、6歲的孩子還不足以參與球隊訓練，更應該練習扔球、拍球和接球。7~9歲可以開始學習運球和籃球比賽規則。這位認為6歲及以下的孩子適合練習拍球、扔球、接球，也可以練習把球扔進一個小框。7~9歲可以開始學習運球和籃球規則。這位的觀點是，小孩子應該更多地練身體素質。總的來說，就是籃球訓練要遵循孩子的發育規律。非常值得我們父母注意的一點是，籃球場上最拉風的事情——投籃得分，并不適合低齡小孩子練習。而且就算投籃練得再好，對未來也幫助不大。因為一來小孩子使用小號籃球和更低的籃筐，長大了要再適應成人的籃球和籃筐；二來小孩子因為力量關系，都只能使用雙手胸前投籃的姿勢，而長大后，所有的男孩子都會改成單手肩上投籃，還得從頭練。而身體素質訓練和運球、腳本等基本功在小時候打下的功底是可以基本無縫銜接到成年的。我在Youtube上看過很多美國的青少年籃球訓練視頻。有兩點讓我印象很深——*，他們非常重視基本功。目測十三四歲的孩子，訓練中都會花很多時間進行各種運球和腳步的練習，小孩子就更別提了。第二，學齡前兒童的籃球訓練很多時候就像是做游戲。比如我看了一個5歲的訓練視頻，訓練內容是教練把球扔遠，孩子跑過去撿回來。就這么個事，要說和籃球沒啥關系也可以，更多的是一種身體素質訓練。綜上，我個人以為，就我們國內目前的籃球培訓來說，如果父母只是希望孩子借這個機會運動運動，并不指望未來籃球打得多好，那倒不必太糾結訓練內容，只要注意在低齡時少參加對抗性訓練和比賽就好，以降低受傷的風險；如果父母希望孩子未來在籃球上有一定的水平，比如達到可以代表班級打個年級里的比賽這種不高的要求，那我建議在孩子低齡的時候，父母就不要追求投籃得分這類拉風的事情，而要著重基本功訓練。3 小孩子訓練用什么裝備？首先，籃球鞋是必須的。雖然籃球鞋比普通的運動鞋貴，但為了降低受傷的風險，還是很值得的。第二，孩子用多大的籃球？按照美國籃協和NBA聯合推出的比賽標準，我將其換算成國內的標準。7~8歲，男孩女孩都使用5號球。9~11歲，男孩女孩都使用6號球。12歲及以上，男孩使用7號球，女孩使用6號球。和成人一樣。第三，孩子是否用成人籃筐和場地？同樣按照美國籃協和NBA聯合推出的比賽標準：12歲以下，使用更低的籃筐和更小的場地；12~14歲，使用成人的籃筐，女孩用更小的場地，男孩用成人的場地；15歲及以上，使用成人的籃筐和成人的場地。總的來說，考慮到孩子的力量及其他運動能力，不同年齡應當使用不同的運動器材和場地。目前國內多是直接使用成人用球和場地，我猜應該是成本上的考慮，若能專門為兒童提供合適的器材，會更好一些。4 總結其實絕大多數孩子在出生時，就注定和職業籃球運動員無緣了。這只要看爹媽的身高就知道了。所以，我想我們絕大多數父母，讓孩子學籃球，都不是為了讓孩子成為職業運動員，而只是為了提升孩子自己的身體素質、團隊協作能力等。從這方面來說，籃球確實是一項非常棒的運動！另外，大家可能想不到——我們送注定不會成為職業籃球運動員的普通孩子學籃球，還是對*籃球事業的巨大貢獻！這些普通孩子會因為小時候學過籃球，長大后更容易轉化為籃球球迷。只有*的籃球球迷多了，*籃球最頂層那一批運動員才能掙到大錢，他們之間的競爭才會更激烈，進而選到*隊的運動員才會水平更高！希望等我們的孩子長大后，無論*籃球，還是*足球都不會再被吐槽了吧！參考文獻：

2.四五歲的小孩怎么玩籃球？用這些趣味玩法就好辦了

我兒子4歲的時候，在幼兒園報了一個籃球班。到期末時，老師請家長去觀看一學期的訓練成果。我滿懷期待地去了，不想卻大吃一驚！我兒子可以斷定是全班20個孩子中最差的一名，沒有一個訓練項目可以按要求完成。就連最簡單的原地拍球都無法拍到10個。于是，我從他大約4歲半開始，周末帶他去公園練習。到現在5歲多了，除了冬季太冷，春夏秋基本上保持了一周練習一次的頻率。訓練效果還是不錯，后來在班上可以處于中上水平。這個年齡段的小朋友，打籃球主要是基本功訓練，尤其是運球的訓練。客觀地說，基本功訓練有枯燥的一面，為了讓這個過程盡量有趣，我也查了一些資料，經過嘗試，發現這些訓練項目小朋友是比較喜歡的，我兒子這種差生也能駕馭，未來也有實戰價值。本文整理出來，分享給大家！特別提醒，本文有一些GIF和文末的匯總視頻是我兒子示范的，不過他動作并不是十分標準，僅供參考！1 左右手交替拍球這個項目應該是所有拍球訓練中最容易的項目，比單手拍容易。最開始的時候，我們用這個項目來進行入門，以掌握拍球的節奏和手型。現在一般是用來熱身。這個訓練項目的進行中，要特別注意：手指手掌手腕都要放松；用手指控制球，而非用手心控制球；可以拍高一點，以降低難度；兩腳可以移動，以降低難度。比較熟練后，可以要求兩腳站定，不準移動。這實際上是強化訓練手指對球的控制。單次能不間斷拍100下以上，可認為是掌握了。掌握之后，稍微變化一下，會更有趣，比如右手拍兩下，換左手拍兩下，也就是右右左左右右左左……再比如試試這個順序右左右右左右左左……相當鍛煉腦力的哦！2 單手體側運球如果你看過《灌籃高手》，一定會記得櫻木花道在加入籃球隊之后，進行了長時間的基本功訓練，其中有一項就是這個。兩腿前后站立，膝蓋彎曲重心降低，一只手運球，另外一只手護球。這個動作，對小朋友來說，有兩個難點：兩腳不能動，所以要求手要能控制好球。剛開始練習時，我會找一塊鋪地磚的地面（或者在地面畫一個邊長30cm左右的正方形），要求每一下球的落點不能超出地磚的范圍。左手在剛開始時，會比右手差很多，所以左手需要更多的練習。左撇子反之。另外，運球越低越需要手指手腕有更好的控制，也就是越低越難。所以剛開始時可以允許小朋友拍高一點，可以拍到腰部以上，胸部以下。熟練之后，可以要求小朋友逐步降低高度。能不間斷拍100下，可以認為是掌握了。3 雙手交叉運球繞標志筒首先將標志筒擺一排，我一般擺6~10個。然后小朋友運球繞行標志筒。每一次經過標志筒連線的時候，要進行一次換手。這個屬于行進間運球，剛開始時，不必圖快，穩是*位的。小朋友往往容易將球運到身前，導致邁步的時候踢到球。所以，一定提醒小朋友要將球控制在體側。當然，中途也可以不換手，一只手從頭運到尾。4 側滑步收集標志筒這是我兒子最喜歡的一個項目！也是將6~10個標志筒擺一排。然后小朋友單手運球，以側滑步的姿勢，從*個側滑到*一個，用沒運球的一只手拿起地上的標志筒，再側滑回*個標志筒，將手中的標志筒重疊到*個上。如此再三，直到將所有標志筒收集完畢。這個項目有3個注意事項：側滑步一定要標準，不要做成側身前行，兩腳也不能交叉，可以先徒手練習好步子。撿標志筒和放標志筒的時候，一定是穩定最重要。可以側滑到位置后，先停住原地拍幾下球，再來處理標志筒。左右手都要分別進行運球和收集標志筒的訓練。注意方向要做成對稱的。5 前進后退收集標志筒跟前一個非常類似。只是將側滑改成了前進后退。注意事項也跟前一個類似。6 兩手同時運球用兩個籃球，兩手同時運。兩手同時操作，就需要小朋友眼觀六路了。運球開始前，先想好落點，會比較容易一點。兩個球始終控制在預期的落點上，就不會出現兩球發生碰撞的情況了。這個項目其實有很多玩法，不過我兒子目前只掌握了最簡單的一種，就是兩手以同樣的節奏，同時拍下去。再難一點，可以兩手一起一落。還可以中途換手等。7 拍網球這個項目看似很簡單，就是將籃球換成網球來拍而已。但實際玩起來會發現比拍籃球難。為啥籃球訓練要拍網球呢？這是因為網球和籃球的彈性不同，可以訓練手適應不同的反彈規律，以提升手的控制力。終極效果是一手運籃球，一手運網球。另外，和網球結合還有一些一只手運球一只手拋接網球的玩法，很有意思，但低齡小朋友還玩不了。8 總結籃球比賽雖然得分最拉風，但實際上運球這類基本功是每個球員的立身之本。小朋友從小練練，既鍛煉了身體，也為今后長大了參加實戰打下了基礎。另外，練習過程中，父母也可以陪著一起練練，是很好的親子活動。我本人雖然打了20多年籃球了，但有的練習項目也不是上來就能做的。*，由于GIF受到文件大小的限制，并不十分清楚。我做了一個我兒子的視頻集錦，展示了以上各個項目，供參考！運球20211010_騰訊視頻

3.小孩子，幼兒學籃球好么？為什么我堅持讓孩子學籃球

我的一個朋友曾經問我，“你為什么想讓孩子打球呢？”我要跟你們坦白一下，其實我想讓孩子打球，并不是為了籃球。我真的一點兒也不在乎我的孩子籃球能打得怎么樣。那么我是為了什么呢？↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓我是為了那些當我的孩子累得想要退出卻最終堅持下來的時刻。我是為了那些當我的孩子放學回到家，喊著“太累了”而不能去訓練，卻仍然堅持去球場的日子。我是為了讓我的孩子學會遵守紀律和規則。我是為了讓我的孩子學會愛護自己的身體。我是為了讓我的孩子學習如何與他人合作，并成為一個好的隊友。我是為了讓我的孩子學習如何面對失望和挫折。當他們去打比賽，在賽場上沒有得到他們希望的得分時，卻依然要精神昂揚的更加努力的去跑動和拼搶。我是為了讓我的孩子學會設定目標并完成目標。我是為了讓我的孩子明白任何冠軍的背后都是日復一日、年復一年的非常努力的訓練，沒有人可以在一夜之間成功。我是為了讓我的孩子有機會現在以及他長大以后，認識一些可以陪他一生的好朋友。我是為了讓我的孩子能夠在戶外新鮮的空氣里奔跑，而不是盯著電子屏幕。。。。。。我還能繼續往下說出好多來，不過簡單來講：我并不是為了讓孩子把球打的多好，而是為了通過打球，幫他們養成一些將受益一生的優秀品質，并且讓他們學會去真誠欣賞他人的生活。這實在太有必要了！南京樂奧籃球大聯盟籃球大聯盟成立于2010年，是一所集“實用籃球、快樂籃球”為一體的專業籃球運動培訓機構，是國內*快樂籃球實踐營地，*規模*的幼兒 青少年籃球俱樂部。也是各地籃球協會認證的“青少年籃球培訓基地”我們致力于幼兒和青少年籃球培訓、籃球教練員培訓、籃球基地建設等多方位的服務。優點是：1、專業的教練團隊：籃球大聯盟教師必須通過北美籃球教練員注冊協會，國際青少年體適能籃球協會，雙重考核后持證上崗。2、專業的教學器材：采用斯伯丁原廠生產的球架與貼合幼兒情況所設計的球衣與籃球，增加孩子學習過程中的安全性和舒適性。3、還有機會參與*幼兒花式籃球比賽。4、更有機會前往美國參與籃球暑期夏令營，與NBA球星互動。

4.幼兒零基礎學傳球，3分鐘學會四個要點！內附詳細圖解和視頻~

上期教學“體育科普 | 原地拍球，三個要求讓孩子輕松掌握籃球基本功！附圖解，小視頻！”中，我們講了三步拍球法，讓孩子們輕松掌握原地拍球技能。經過一個禮拜練習，想必各位小朋友都掌握了基本的拍球技能。這期我們練習進階技能：傳球。傳球在球場上就是專業助攻。在比賽過程中，多次傳球來分散對手的注意力，當他們出現防守漏洞時，就是進攻的好時機。一般來說，傳球技術好的人，球性球感就不會差。傳球與原地拍球不同點在于，原地拍球一人就可以完成，然而傳球需要相互配合。所以會傳球的人，在隊伍里都是具有大局觀的人，他們要隨時觀察現場，感知比賽，而他們的職責就是讓比賽向著贏球的方向走。傳球很好的詮釋了籃球運動的本質：團隊合作精神。籃球比賽不是靠一個人的力量去贏得比賽，而是靠團隊集體付出與相互協作。孩子學習傳球，也是學習這種集體精神。傳球動作規范性需要注意以下要點，平時父母在家里就可以指導孩子規范動作，陪孩子練習傳球。四步傳球1.傳球手法雙手放在胸口位置，五指自然分開緊貼籃球，但保證手掌心空出來。對球還沒有手感的孩子，可以用手指沿著球的紋路，大拇指與食指呈八字形抱球。2.方向首先是眼睛，想投中哪里，就堅定地直視傳球位置。其次注意手掌心，手掌心方向就像是瞄準器。所以想把球投到哪里，就用掌心瞄準它。3.姿勢重心全身放松，保持肩膀下沉，不要聳肩。雙腿膝蓋自然彎曲，做傳球練習時身體重心可放在雙腿之間或放在后腳上，注意傳球練習時不用直立身體。傳球時，重心從后腳向前移。當球出去的那一刻，重心力量向前移動，身體帶著后腳向前邁步。4.發力點手臂伸直到最前端，手背伸直，兩只手手腕同時發力，感覺雙手將球往兩邊撥出去，手向哪個方向撥球，球就會往哪個方向走。如果發力正確，你會看到球是翻滾，旋轉著到達目標點，而不是直直的落下去。傳球可以練習到手腕力量，為什么要練習手腕力量？因為研究表明在籃球里，許多標準動作都是靠手腕發力。還有球場上最重要的投籃，就是是靠手腕力量進行。我們小白老師說：現在許多小朋友因為手掌小，手腕力量不足，不必太過于嚴苛要求孩子手腕力量。但是我們仍需要盡早引導孩子們依靠手腕力量發力。正確的姿勢習慣是成功的一半。通過這些Tips，相信孩子們在家練習好基本動作也是沒有問題的。等孩子練習的再熟練一些，就可以讓小朋友們走向球場，培養傳球的反應與速度。躍動客體育將教育心理學的內容融入運動課程每期都有詳細的教案培養孩子優秀的性格品質歡迎各位家長和小朋友前來體驗

5.我要一篇 幼兒大班美術聽課教材 比如秋天的小樹葉

*美術教學中情境創設的具體方法 怎樣進行情境創設呢？教學中，可根據不同的內容和情致來設計不同的情境。（一）、環境布置，創設情境創造優美的教學環境和藝術氛圍，使學生進一步沉浸在美術的氣氛中，無疑是將學生思想和情緒立即轉移到課堂中的*辦法。美術室是學生學習美術的重要活動場所，教室的環境直接影響到學生的學習效果。美術室布置得既美觀又充滿藝術氣息，往往能更好地吸引學生。教師可以有意地根據教學內容來裝飾美術教室，創造優美的教學環境和藝術氛圍。根據不同類型的課實施不同的方案，除了一個寬敞明亮而又整潔的教室外，還可以擺些靜物，更多的可以放些花草來妝點我們的教室，或者擺些學生的作品，輕松課堂氣氛。如在教蘇少版第二冊《剪窗花》一課時。考慮到*低年級學生已經有一定的欣賞和觀察能力，但理論語言能力比較薄弱的特點。我把自己的剪紙作品和學生歷年來的優秀作品，精心布置在教室的墻上，學生一進教室馬上就被這些五顏六色的作品深深地吸引了。一下子就熱烈討論開來。如此濃郁的藝術氛圍，可以直接刺激學生的視覺和感受，以一種最簡潔直觀的方式將學生帶入一種境界。從而激發起學習的好奇心和求知欲。他們看著這些美麗的作品，迫不及待地想要創作出更多更新更美好的東西。不需要過多的語言講解，教師就可以把學生融入這一設好的情境中去。在美的熏陶和感染下，學生們很快有了自己的想法。 （二）、講述故事，創設情境故事創設就是在美術欣賞的教學中，運用教材中作品內容的故事情節、歷史背景或作者的短小故事來增添美術作品欣賞的趣味性，使學生不會感到乏味。故事是孩子們的*，也最能吸引他們的注意力。在教學過程中，我們可以抓住孩子愛聽故事這個特點，巧妙的創設情景。用故事串聯教學中的幾個切入點，從而讓孩子在傾聽中輕松地學習。感染他們幼小的心靈，從而健康發展。如在教人教版美術第八冊《迷宮》這一課時，我就就利用了故事啟發。我繪聲繪色和大家講大熊貓在常州迷路的故事：大熊貓到常州恐龍園安家啦，可是卻在路上迷了路，找不到恐龍園了……邊說著，我將大熊貓去恐龍園的路線圖畫在了黑板上。學生漸漸進入故事情節，都紛紛想辦法來幫助小熊貓走出像迷宮一樣的路。學生注意力的高度集中，熱情空前的高漲，這是我所沒有料到的驚喜。*，大家通過討論和研究，不僅幫大熊貓找到了去恐龍園最近的路，還了解了畫迷宮的訣竅。這樣學生就不會因為教師介紹迷宮的畫法而感到枯燥和蒼白，反而能更快的記憶住繪畫的方法。因為幫助了大熊貓，他們也學會從游戲中去體會幫助別人的快樂和滿足。學生從故事中主動、愉快地獲取知識，并且，激發興趣，引起聯想，自由創作。我想，同學們這節課學會的不只是迷宮的繪制方法，而是對真、善、美的深切體驗。 （三）、表演展示，創設情境表演是直觀的、視覺的，通過表演傳達信息、反映情感、增強體驗，有利于學生在作品中的情感再現。通過動作和表情表達出美術作品的內容和感情。其實每個孩子都很有表演與展現自我的欲望的。那么在美術教學中，我們就可以抓住學生這一心理特點，創設表演的情境，營造愉快的學習氣氛，讓學生在愉悅、融洽的氛圍中不知不覺地進入角色，接受新知識。這也是情境創設的重要途徑。例如在《服裝貼花設計》這一課時，就設計了模特表演游戲。開始我就讓一個學生戴上漂亮的貼花走模特步，學生們看到穿著鮮艷華麗的模特同學，都產生了極大的學習興趣。隨后的教學，幾乎很順利的開展開來，學生都迫不及待得想要參加到“服裝設計師”這個行列來。中間，我還在評比表演這一環節中設*演繹獎：以小組為單位，每組推薦一位同學上來表演，組成“模特隊”，來試穿由同學設計的各式各樣造型奇特的貼畫服裝。教師播放音樂，模特隊排隊表演，并由其他學生當評委給每組打分，看哪一組表演得*，并說說好在哪里。通過表演、展示、討論一系列的活動，不僅讓課堂氣氛活躍起來了，學生還牢固地掌握知識。更重要的是通過這次有趣的表演展示活動，不僅發展了學生的觀察、比較、分析的能力，還培養了他們的想象能力、創造能力和動手能力。 （四）、游戲競賽，創設情境在作業練習中，學生往往會為了應付教師而機械地臨摹，長期如此，勢必不利于知識的鞏固和深化。因此作業也要采用各種新穎的形式，提高學生的練習興趣，在作業中鞏固深化知識，提高并發展審美能力。福祿培爾可是教育史上*個承認游戲的教育價值并把游戲列入課程之中的教育家。游戲，除了有一定的趣味性，還有競爭性，能激發學生的創作欲望。例在教學蘇少版版美術*冊《泥人》一課中，為了讓學生養成細心又麻利的動手動腦習慣。我設置了比賽環節：比一下哪個小朋友挫的橡皮泥最細最長，用的時間最短。獲勝的將予以獎勵。學生在此比賽中思維活躍，動手積極。這種比賽活動發展了學生的思維能力和動手動腦能力，也為上好新課打下了基礎。又如在蘇少版美術第四冊《下雪天》剪紙教學后，我采用游戲競賽形式的集體作業，讓各小組的學生分別將剪好不同的雪花，各貼于教室內的大黑板上，再添加學生能想到并剪出的事物，小組間進行比賽，看哪組*。一幅幅優美的“白雪世界”圖畫展現在學生面前，*教師和學生一起講評每幅作品的優點和缺點。這樣學生練習一開始就在熱烈的比賽氣氛中積極主動地進行。這樣的游戲活動不僅鞏固了知識，又使學生在作業中體現出集體主義精神，動手能力、審美能力和語言能力也都得到了更好的培養。 （五）、兒歌猜謎，創設情境如果在教學環節的首要開頭——導入中運用兒歌猜謎來激趣，對于*低年級的學生來說，在如此輕松的情境中，學生更易接受。因為兒歌會讓人瑯瑯上口，與常規通俗的語言相比，更方便于學生記憶和理解。例在教學蘇少版美術第四冊《動物朋友》時，我運用小朋友喜歡兒歌的這個特點，編造兒歌來激發學生的學習興趣。如“大象大象，鼻子真長。卷起青草，放到嘴里，嘗嘗；吸進池水，噴到身上，沖涼。干活光用鼻子，鼻子越用越長。”兒歌簡短的幾個字卻將大象的特點講的直接明了，學生更容易接受。他們高聲的朗讀，很快就掌握了大象的特點。隨后，我讓學生自己來為小動物編兒歌。沒多久，學生們就從兒歌中自己總結出繪畫小動物的方法：要抓住動物的特征。同樣，在同一教材《花兒朵朵》一課中，我巧妙的運用了猜謎來吸引學生的注意力：“瓣兒彎彎像卷發, 寒風冷雨它不怕. 百花凋謝它開花, 中秋時節到萬家 ——打一花名”。問題剛一提出，學生踴躍發言，學習興趣高漲。同時，通過猜謎，學生們不僅了解了菊花的外型特征，也從中增長了知識，知道了菊花的生長季節。這樣做不僅能有效的將學生的注意力轉移到課堂上來，還豐富了學生的課外知識。 （六）、音樂渲染，創設情境繪畫是用筆、線條、色彩、光線等元素巧妙組合在紙上的空間藝術，作用于人的眼睛，觸動觀者的心靈。而音樂則是用節奏、旋律、和聲、強弱等手段，在樂器或聲樂上進行組合的時間藝術，作用于人的耳朵，陶冶聽者的情操。兩者在節奏、韻律、意境方面都有相通之處。如果把音樂語言與美術語言很好的溝通起來，就能調動學生的視覺、聽覺等器官，使教學受到意想不到的效果。*個真正嘗試將音樂展現在畫布上的藝術家康定斯基在《論藝術的精神》中將繪畫和音樂也作了非常形象的比喻：“色彩好比琴鍵，眼睛好比音槌，心靈仿佛是繃滿弦的鋼琴，使人的精神產生各種波瀾和反響！” 美術教學將這兩門息息相通的藝術，有機的結合起來，不但創設了優良的教學情境，而且活躍了課堂氣氛。節奏活潑旋律輕快的音樂會使人感覺愉悅和輕松；節奏緩慢悠揚的音樂會使人感覺溫婉而安定；節奏遲緩沉重的音樂會使人痛苦和壓抑。如在教學《愉快的春游》一課中，為了突出“愉快”的色彩，我選擇了一些輕松、愉悅的音樂，將這些明朗、歡快、節奏活潑的歌曲貫穿始終，學生在美妙的音樂中構思作畫，情感受到音樂的渲染，心情舒暢。創作出了一幅幅主題突出，構圖飽滿，色彩鮮明，富有想象力的作品。 （七）、道具演示，創設情境利用各式各樣新鮮奇特的道具來扮演角色，能很好地表達教學內容，使學生在學習新知識時獲得身臨其境的體會，把學生帶進了一個神奇的童話般世界。在學習蘇少版第四冊《來畫蟲》這課時，課前我制作了好多關于蟲子的卡通形象，讓學生對蟲子有一個初步的理解。知道蟲子的基本外型。并利用體現情境效果的教具、多媒體設備來模擬大森林好多蟲子唱歌的場景，創設演示情境，營造愉悅歡快的學習氣氛。還利用了現代的多媒體器材制作課件，向同學展示了各種蟲子的外型特點和叫聲特點。讓他們邊聽聲音邊猜：“這些分別是哪些蟲子的叫聲”；“是一只還是一群”；“猜猜他們都在說些什么”。這樣讓學生不僅有視覺上的沖擊，還有聽覺上的享受，以及思維上的開發與拓展。使他們能夠對蟲子有較深刻的了解和記憶，以便繪畫和創作。

6.拉丁舞比賽該怎樣化妝

女生：頭發應該盤起，不能散開更不能弄很長，比賽中著裝上這是*點。如果是短發就            另當別論了，自然就好，但不能太容易甩來甩去。至于妝扮，以煙熏妝為主，突出          眼鏡的部分，可在眼皮上涂上發亮的東西可以描長點，重點都不算過分，其他的不          能帶手鏈，項鏈。著裝選自己喜歡漂亮的就行，但是要適合自己哦。如果是小女孩          的話，注意下頭發的部分，妝稍微化一下就行，其他沒什么太大要求。男生：頭發短發*，當然也不能長的容易甩來甩去。最常見的是西裝頭，短發涂油顯亮           亮的為好，妝扮涂點粉底，正常男妝就好，比賽在光的照射下不顯太暗就行了。著           裝應該知道，男生的衣服沒多少太大樣式，配合女生的就行！！ 

7.有沒有主持人培訓教材？小孩在青瑞報名參加小主持人比賽，想充實...

　　a青瑞在深圳市梅林路十一號深圳青年教學樓2層，你坐公車到達市技能訓練中心、彩管廠、梅龍天橋或青年等車站下車后步行3分鐘即到。小主持人很不錯啊，培養小孩語音、語氣、語調、韻律、節奏、臺詞、臺風、臺型、氣質、風度、肢體語言、舞臺表演、節目編排、舞臺主持、新聞播報、電視主持、主持人修養、主持人創新。

8.求6歲兒童學電子琴*視頻教程，先謝了

6歲兒童，用視頻，很難學長。頂多是一個月熱度。 電子琴的正規性和系統性和專業性要求是很高的，所以它才會有*所有重點音樂有本科專業、碩士專業。 我們都知道，電子琴已有70多年歷史，起源于有2200年歷史的樂器上^帝管風琴，所以，用專業的電子琴甚至可以研究和演繹公元前的音樂。 電子琴的學習應當是以集體課為主（8、9成的學生，或一個學生8、9成的時間），個別課為輔（10分之1）。 它要講究互動、要求合奏、要求創作與即興發揮的樂器。將來的電子琴比賽，*加分只加到合奏上了，獨奏沒這待遇了，*音協的目的就是要促成電子琴學習的規模化、標準化、集體化。還有用電子琴學作曲時，老師一個人全搬給你，肯定不如同學之前互相啟發來得高效。

*籃球慘遭*足球吐槽！孩子還能學籃球嗎？幾歲學，怎么學？，四五歲的小孩怎么玩籃球？用這些趣味玩法就好辦了，小孩子，幼兒學籃球好么？為什么我堅持讓孩子學籃球，幼兒零基礎學傳球，3分鐘學會四個要點！內附詳細圖解和視頻~，我要一篇 幼兒大班美術聽課教材 比如秋天的小樹葉，拉丁舞比賽該怎樣化妝，有沒有主持人培訓教材？小孩在青瑞報名參加小主持人比賽，想充實...，求6歲兒童學電子琴*視頻教程，先謝了??希望文中的介紹能給你幫助