哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒發音訓練的教案。今天就把幼兒發音訓練的教案相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：發音訓練丨言語康復老師示范，這樣教孩子發音，準確又高效，家長篇|教孩子發音有訣竅，用對了方法才事半功倍！，**前鼻音與后鼻音的區分教案 復習課，語言發育遲緩發音訓練方法，語言發育遲緩孩子，6個元音，詳細發音訓練，誰有幼兒的呼吸訓練教案啊???

1.發音訓練丨言語康復老師示范，這樣教孩子發音，準確又高效

發音是學說話的基礎。做好發音訓練，可以幫助孩子學會發音要領、掌握發音技巧、培養正確的語音習慣，為了讓家長教孩子發音的時候更輕松，今天小童為分享發音訓練時的訓練原則和技巧（老師怎么教和小朋友要怎么學）。1、該怎么教，發音訓練有哪些原則先來看看言語康復老師是如何教孩子發音的。從視頻中，我們可以看到康復老師在教4歲小朋友發“z”音時，有很多原則和技巧是融合在訓練中的。比如眼睛始終注視著孩子的眼睛、嘴型較夸大、聲音要清晰，并配合手勢吸引孩子的注意力。那么，我們家長該怎么訓練孩子呢？小童總結出來這5點：1、通過評估詳細了解孩子現有的語言發音能力，制定有針對性的訓練計劃。2、激發孩子的發音興趣，把訓練內容融于游戲或活動中。3、訓練內容要經常重復，由易到難。4、視、動、聽相結合，充分利用孩子的優勢能力訓練。5、要尊重孩子的意愿，勿強迫兒童進行訓練。分享一張兒童語言發音進程表↓↓↓同時，要做到準確的發音訓練，除了康復老師和我們家長怎么教，最核心的是我們的小朋友怎么學。2、發音基本學習能力的訓練（孩子怎么學）發音訓練的基礎是正確的口型變化、足夠的氣流和正確的舌位等。要完成這幾項任務，需要小朋友良好的聽指令能力和模仿能力。如果小朋友在2方面不足，前期訓練的重點就要放在兒童的聽指令和模仿能力上。那該怎么做呢？小朋友根據老師的嘴型，模仿發音訓練孩子的發音能力首先要求教師和家長有足夠的耐心。只要孩子有一定的表現就要及時給予強化物獎勵（比如小朋友喜歡的零食、贊許等）。逐漸提升孩子與老師良好的配合能力。例如，當孩子聽從老師指令，發出了對應的音，江老師就及時給予兒童鼓掌獎勵。發音訓練看似簡單，其實包含很多內容，如氣息訓練、舌部訓練、唇部訓練等。我們家長在訓練時要注意方法，讓孩子學習正確的普通話發音。應當注意，發音訓練還應該配合認知訓練、感統訓練、心理訓練等同步進行，效果會更好。今天的分享就到這里了。

2.家長篇|教孩子發音有訣竅，用對了方法才事半功倍！

▼發音是孩子語言發展的重要里程，在發音障礙的自閉癥孩子中，大都存在嘴部活動的問題——有的不會用嘴呼氣 (進行吹的活動時漏出口水)、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不攏，或者氣流太強或太弱、聲音大小控制不好、發音含糊不清晰，這些障礙直接影響孩子的發音和發音質量。以下是針對無語言期發音不準或無發音的孩子進行的口語訓練方法，如果您的寶貝有發音問題，您不妨帶著寶寶多嘗試一下，持續練習一定會有驚喜哦！▼呼吸訓練很重要，要想讓孩子正確的說話，必須對他們進行呼吸及嘴部活動的訓練，這是開口說話的前提。下面我們來一一看：呼吸的訓練 1、呼吸訓練方法以下的呼吸訓練方法比較簡單，家長們可以自己試一試，正常情況下孩子都會這樣做著玩，但到了需要訓練的時候，孩子可能不會跟著做，需要家長的引導哦。鼻吸鼻呼鼻吸嘴呼嘴吸嘴呼嘴吸鼻呼2、呼吸訓練的游戲加入游戲的元素，讓孩子更容易接受訓練，一邊玩一邊就練習了。先來看看有哪些兼聚訓練的游戲？吹彩色紙片——找一張孩子喜歡顏色的紙片，放在桌上去吹，當孩子喜歡吹之后，家長還可以帶著孩子比賽誰吹，看誰吹得更遠、更高。吹彩色的紗巾——找一條輕盈的彩色紗巾，拿著放在孩子嘴前去吹，也可以往上吹或者罩到頭上吹，吹到地上或者把紗巾吹起來，看著紗巾的飄動孩子會很喜歡。吹蠟燭——家長一邊拿著打火機一邊拿著蠟燭，告知孩子這些是什么，孩子認知后，點燃蠟燭，把蠟燭放在孩子面前，如果孩子害怕，可以離孩子遠一些，讓孩子吹蠟燭，由近至遠的吹滅，再把蠟燭擺得遠一些（大約30公分左右的距離）如果孩子可以輕易吹滅，那么孩子的呼吸練習就做得比較好了。有些孩子嘴部比較敏感，不喜歡被碰觸嘴唇，比如吹哨子——家長可以幫助孩子做一下臉部按摩，帶上一次性手套可以做牙齦或口腔內部的按摩。注意，要讓孩子有一個接受的過程，從臉部到可以捏一捏上下嘴唇下，以至到可以按摩口腔內。吹氣球——是難度比較大的游戲，孩子會吹氣球基本呼吸的練習就很好了；孩子如果喜歡音樂，吹口琴也是很好的選擇。 聲氣結合訓練 聲氣結合訓練，由易到難的帶著孩子發聲。?pa.pa………pa.pa………?ha.ha………ha.ha………?hua....hua....hua....?一口氣下來（不要換氣）：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10?增加難度的有：一個蘋果、兩個蘋果、三個蘋果、四個蘋果......?聲調練習：比如用“yi”來表達，一聲、二聲、三聲、四聲，孩子可以頭擺動來表示 口部動作模仿訓練 1、和孩子面對面坐，確定孩子注意力。2、邊示范邊說：“這樣做。”口型動作包括（張嘴、咧嘴、噘嘴、伸舌頭、咬牙齒、嘟嘴巴、舌舔上下嘴唇、牙齒咬上下嘴唇、舌舔嘴巴一周、上下嘴唇碰撞發出聲響假裝吃東西等）3、注意：你的目的是什么？如果要求語音模仿，那么一邊做動作，一邊要發出聲響。如果孩子不能夠模仿你，可以一起坐在鏡子面前操作，從鏡子里學習模仿動作。4、當孩子做對了要及時給他強化。先給予孩子幫助提示，逐漸減少到孩子聽到口頭指令就能正確反應。兒歌推薦?《小白兔》?《洗手歌》?《我的好媽媽》?《拔蘿卜》?《找朋友》?《兩只老虎》?《打電話》?《泥娃娃》這首兒歌，請跟著學起來！《洗手歌》洗洗手，洗洗手，嘩啦啦啦啦。洗洗手，洗洗手，嘩啦啦啦啦。吃飯啦，吃飯啦，。吃飯啦，吃飯啦，張開小嘴a～～～刷刷牙，刷刷牙，。刷刷牙，刷刷牙，。睡覺啦，睡覺啦，。睡覺啦，睡覺啦，閉上小眼睛。

3.**前鼻音與后鼻音的區分教案 復習課

一、教學思路漢語拼音作為識字、學普通話的拐棍，是*語文*冊繼入學教育之后的一個重要內容。但它的枯燥乏味總是給初入學的孩子帶來很多學習上的困難。又因為我們受方言地區影響，最難發好前后鼻音，所以，后鼻音教學也是整個拼音教學中的難點。基于以上認識，我作了以下幾點思考：1、怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學習？2、既然是小班化教學，那么，如何做到面向全體學生？3、怎樣既科學合理又生動形象地講解發音技巧？4、針對活潑好動的*兒童，怎樣把握好課堂教學的節奏？幾番思考之后，我打算采取以下教學措施：1、用教師生動、形象的體態語（特別是手勢、眼神）及簡單、明了的示意圖來調動學生的感觀，激發學生的學習興趣。2、運用多種形式的讀擴大訓練面，采取各種有趣的游戲讓學生在競爭中忘卻疲勞，熱情地投入學習。3、查閱語音學書籍，盡量科學、合理、深入淺出地講解發音技巧，并能有梯度地安排環節，讓學生易學。4、會讀還要會寫，讀寫要同步。課堂要盡量留出時間進行練筆。二、教學流程：(一)聯系舊知，解決難點1、今天，我們來認識幾位新朋友。它們叫什么呢？出示、認真地看，你發現了什么？（學生可能說：○angenging前面是我們以前學過的anenin。○后面都是ng。）教師隨機出示-ng3、教學-ng的發音：-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（學生跟讀“后鼻音”兩次）看老師發前鼻音和后鼻音兩次，你發現了什么？（學生可能說：○嘴巴一個合攏，一個張開。○發音一個長點，一個短點。○發音一個響點，一個輕點。）老師畫簡圖。4、辨別前后鼻音：老師發音，學生辨別。老師做口形，學生辨別。老師做手勢，學生練習。【怎樣在較短時間里讓孩子較科學、有趣地學會后鼻韻母呢？教師首先讓學生比較后鼻韻母的相同之處，有利于培養學生的觀察能力。接著，讓學生看老師發音，比較前后鼻音的不同之處，充分調動學生的視覺和聽覺，培養學生對語言敏銳的感悟能力。*，老師生動的手勢和簡圖帶孩子輕松快樂地掌握了后鼻音的認讀。學生是學習的主體，要愛護學生的求知欲望，讓他們在發現中學習。教師的所有技巧都要顧及學生的這種需要。因為這種主動學習的熱情比任何高明的講授都要有效。事實證明我的設計是可行的。課堂上學生各個躍躍欲試，極力模仿，仔細正音，學習積極性很高。】（二）講清要領，區分新音1、教師講述：后鼻韻母和前鼻韻母一樣，只要把單韻母和鼻韻母快速連讀就可以了。2、教師示范讀數次。3、（指名讀、開火車讀、男女生賽讀、各小組賽讀、全班讀）多種形式練習讀后鼻韻母。4、對比讀：an-angen-engin-ing（教師用拇指和四指分開并攏來提示學生認讀）5、鞏固后鼻韻母：(1)合成游戲如“我是a（一學生），我是ng（另一學生），我們就是ang（兩位學生齊說）。他們就是ang（臺下學生齊說）。”(2)快速猜讀游戲指名四人上臺，兩人面對面并排站好。老師出示一個后鼻韻母，學生正確、流利地讀出。讀得對又快的學生向前走一步，以最早走到對方原位者為勝方。【游戲是孩子喜聞樂見的活動，運用好游戲能為教學注入許多新鮮的血液。合成游戲讓孩子進一步明確了后鼻韻母的構成，加強了后鼻韻母的準確認讀。快速猜讀游戲讓孩子進一步進行了四個后鼻韻母的辨認，鞏固了后鼻韻母的讀音。訓練及時且有針對性，學生學得有效、有趣。】(三)多種形式，大量拼讀1、學習一個整體認讀音節ying問：它是誰的好朋友？老師依據學生將卡片貼在ing下。猜猜它讀什么？對，它又是個整體認讀音節。你有什么好辦法記住它？看圖連線。2、考考小朋友：、看書38頁，你能闖過幾道關？（讓學生拼讀書上音節，要求具有彈性）4、當小老師帶讀。5、看圖補充音節。(四)擺正姿勢，練習書寫1、教師示范書寫、學生擺正姿勢，練習書寫。（配以旋律優美的古箏曲）3、教師巡視并提醒學生注意：看一個音節寫一個音節；后鼻韻母和音節中字母間要連寫。【低年級在整個*語文教學中是一個啟蒙階段，是學文化的開始，具有打基礎的特點。寫字是識字的繼續和深化。學生每寫一字，書其形，讀其音，不但可以鞏固字形教學，還可促進意義復習。針對剛入學兒童寫字姿勢和執筆方法的基本錯誤，進行有效的控制及正確的指導，對養成良好的寫字習慣是很有裨益的。優雅的古箏曲創設了一種和諧、寬松的寫字環境，讓學生很快地進入境界，陶冶了學生的性情。】三、教后感言1、教學就要老師投入十二分熱情。只有熱情才能引發熱情。2、教學就要精心準備，細致考慮。只有胸有成竹，才能游刃有余。3、教學就如一首樂曲，需要節奏美。只有在不斷變化的節奏中才能感受情趣的美。4、教學就是心與心的交流。只有在和諧、寬松的氛圍中，師生才能真正平等對話,課堂才能充滿生命的活力。◆

4.語言發育遲緩發音訓練方法

語音是有聲語言的基礎，要想使孩子學會說話必須要進行發音訓練。發音訓練，能幫助孩子體會發音要領，掌握發音技巧，培養正確的語音習慣，為他清楚、流利地說出每一個字打下堅實的基礎。發音訓練包括以下四個部分：呼吸方法訓練、口舌操訓練、拼音訓練、四聲訓練。　　（一）呼吸訓練方法：可借助蠟燭、薄紙片、氣球、羽毛、吹泡泡來練習他們吸呼氣的方法，以此來鍛煉吸、呼氣肌肉群的力量。例如：點燃數根小蠟燭，讓孩子來吹，看一口氣能吹滅多少根，也可以一根一根地吹。　　（二）口舌操的訓練：也就是做七節的口舌操。由于自閉癥兒童言語障礙，舌頭運動少，舌肌得不到應有的鍛煉，很不靈活，肌肉僵硬，如果舌頭的動作跟不上語言節拍的速度，有的音就發不出來，或是發得不準確，因此，鍛煉孩子的舌頭十分重要。　　（三）拼音訓練:要進行拼音訓練,首先就要從發好ɑoeiuü開始.因為用ɑoeiuü6個舌面元音,能使孩子活動聲帶,并能發出響亮的聲音,這6個元音是普通話語音中最響亮的部分,字音離開它們就讀不響.如果能運用各種方法讓自閉癥的孩子把這6個元音發得響亮、干凈、好聽，那么讀好字音就有了初步保障。　　發ɑ音時，口自然張開，舌頭前伸，位置低平。　　要領：可讓孩子兩只胳膊向上舉起并伸展同時發ɑ音，也可用壓舌板壓住舌頭，模仿醫生檢查孩子嗓子讓孩子發音。　　發o音時，口張開，嘴唇要圓，舌面后部抬起。可配合手的動作，右手手掌半握圓，放在口前，口不動，發喔音。可借助手語o。　　發e音，雙唇咧開，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，與嘴成一條線，可配合“鵝”的圖片，可借助手指語e。　　發i音：口微開，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指語‘1“教學。　　發u音：口角向中間收攏，唇里圓形前突，舌面后部向軟鄂靠近，發”烏“音。可借助手指語教學。可與孩子玩開火車的游戲，一邊玩一邊發出’嗚—嗚”的聲音。　　發ü音：口近于閉攏，唇扁圓，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指語教學。　　聲母的教學---輔音：bpmfdtnlɡ輔音可以根據發音部位與發音方法，加以區分，進行訓練。發音部位是指氣流在口腔中受阻的部位，分為七種：　　1、雙唇音：bpm2、唇齒音：f3、舌尖音：dtnl4、舌根音：ɡkh5、舌面音：jqx6、翹舌音：zhchshr7、平舌音：zcs　　發b音:閉上嘴唇,阻礙氣流,再突然張開雙唇,讓氣流出來.　　要領:練習伸、彈舌頭。上下唇緊閉，不送氣。　　發p音：雙唇緊閉，然后突然打開，讓氣流沖出來。　　要領：上下唇緊閉，送氣。　　發m音：雙唇閉攏，讓氣流從鼻腔中出來。　　要領：教孩子時，讓孩子的食指按師的鼻翼，感覺顫動。　　發f音：上齒貼近下唇，讓氣流從小縫中擠出，摩擦出聲。　　要領：下唇接觸上門齒，送氣。　　發d音：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開，氣流較弱。　　要領：輕咬舌尖，放松臉部肌肉。　　發t音：舌尖抵住上牙床阻氣，然后舌尖突然放開，氣流較強。　　要領：給孩子準備一個小紙條，放在嘴前，氣流沖出，紙條顫動。 　發n音：舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻孔出來。　　要領：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的顫動，喉部聲帶顫動。　　發l音：舌尖頂住上牙床，比n音稍后，氣流由舌前部兩邊出來，聲帶顫動。　　要領：舌頭抵住上鄂，慢慢拉平。如l音發不出來，可先練“lɑ”音。“lɑ”：舌尖抵住上鄂，使勁彈一下，在練的過程中感到舌頭痛。　　發ɡ音:（1）舌尖要放松，家長或老師用手壓（或壓舌板）壓住舌根，孩子舌根用勁，發d音。　（2）或讓孩子口含小口水，　　仰起頭發ɡ音。　　唱音練習：ɡe_____ɡu_____　　四聲練習：ɡēɡéɡěɡè　　常用詞：一聲：哥哥、高興、姑姑、西瓜　　二聲：隔壁、*、田字格　　三聲：蘋果、小狗、骨頭　　四聲：告訴、冠軍、故鄉　　說句子：小狗汪汪叫。弟弟吃蘋果。　　學兒歌：《小花狗》一只小花狗，坐在大門口，兩眼黑溜溜，想吃肉骨頭。　　發k音：k音發音部位與ɡ音相同，k音有氣無聲。　　要領：用手壓住舌根處，發t音。（要用勁）　　唱音練習：ke_____kɑ____ku____ 四聲練習：Kēkékěkè　　常用詞：一聲：哭了、開車、開門　　二聲：咳嗽、向日葵 　三聲：渴了、可愛、考試　　四聲：看書、褲子、上課　　說短句：弟弟哭了。叔叔開車。媽媽我渴了。　　學兒歌：《大卡車》大卡車，運貨忙。滴滴，滴滴，喇叭響。運來一車大蘋果，我請大家嘗一嘗。　　發h音：要領：孩子和老師站在鏡子前，往鏡上呼哈氣，發hā音。　　唱音練習：he____hu____　　四聲練習：hēhéhěhè　　常用詞：一聲：鮮花、喝水、花朵　　二聲：荷花、孩子、猴子、盒子　　三聲：大海、火車、老師好　　四聲：出汗、壞人、開會　　說短句：天黑了，荷花開了。　　學兒歌《小兔子喝水》一只小兔挑水喝，兩只小兔抬水喝。三只小兔動腦筋，打口深井提水喝。 　發j音：要領：舌尖擠出一點氣，舌尖用力，抵住上顎，彈一下，jī音就發出了。　　唱音練習：ji____ju____jiɑ____　　四聲練習：Jījíjǐjì　　常用詞：一聲：飛機、小雞、積木　　二聲：著急、橘子　　三聲：剪刀、姐姐　　四聲：打架、看見、干凈說短句：我吃橘子。玩積木。姐姐上學。　　學兒歌：《小積木》小積木，四方方。搭火車，打樓房。　　發q音：q音有氣無聲，發出的氣流猛而短，紙片在嘴邊顫動。　　要領：舌尖抬起來，送氣。出來的氣從喉部發出，上下齒有一點縫隙。（注意：舌頭千萬不要用勁）　　唱音練習：qi________qü____　　四聲練習：qīqíqǐqì　　常用詞：一聲：敲門、鉛筆、秋天　　二聲：騎馬、茄子、紅旗　　三聲：企鵝、起立、搶球　　四聲：氣球、親切、汽車說短句：用鉛筆寫字。玩小汽車。氣球真漂亮。　　學兒歌：《秋天到》小樹葉，飄呀飄，飄在空中像小鳥。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。　　發x音：要領：舌面上升接近硬腭，送氣。x音氣流細而長。　　唱音練習：xi____xü____xiɑ____　　四聲練習：Xīxíxǐxì　　常用詞：一聲：西瓜、元宵、星星　　二聲：熊貓、學習　　三聲：下雪、洗澡、出血　　四聲：夏天、謝謝、下雨說短句：天上有星星。外面下雪了。　　學兒歌：《小星星》小星星，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。　　發z音：zcs是一組舌尖前音，發音部位是舌尖和齒背，但發音方法略有不同。　　要領：發音時聲帶不顫動，舌尖平伸，抵住上赤背，閉住氣流通路，然后舌尖慢慢地離開上齒背，露出一道空隙，氣流從空隙中擠出來，上下齒對齊，沒有距離，不送氣。　　唱音練習：zɑ____ze____zu___　　四聲練習：Zīzízǐzì　　常用詞：一聲：臟了、張開、載樹　　二聲：昨天、雜志、責任　　三聲：早晨、左右、走路　　四聲：再見、自己、坐好說短句：衣服臟了。早晨好！　　學兒歌：《走路》小鴨走路，搖搖搖，小鹿走路，跳跳跳。小烏龜走路，爬爬爬，小花貓走路，靜悄悄。　　發c音：要領：c音和z音發音區別不太大，不同的地方在于c是送氣音，在發c音時，有顯著的氣流沖出來，c音送出來的氣很短，很急。唱音練習：cɑ____ce____cu___　　四聲練習：cīcícǐcì　　常用詞：一聲：擦桌子、做操　　二聲：木材、藏起來　　三聲：草地、彩色　　四聲：廁所、白菜說短句：姐姐擦桌子。弟弟吃白菜。　　學兒歌：《大白菜》大白菜，營養高，寶寶吃菜長得快。　　發s音：發音時，舌尖平伸，舌尖接近上齒背，中間留一條窄縫。讓氣流從縫中出來，摩擦出聲，s音送出來的氣很長。　　唱音練習：sɑ____se____su___　　四聲練習：sīsísǐsì　　常用詞：一聲：松樹、森林、撕紙　　二聲：隨便、誰來啦　　三聲：雨傘、掃地、鎖頭　　四聲：四歲、顏色、比賽說短句：我有三把雨傘。門鎖上了。我四歲了。　　學兒歌：《小雨傘》小雨傘，真淘氣，愛和雨滴玩游戲。轉一轉，滴一滴，小小雨傘真有趣。　　發zh音：舌尖卷起抵住上邊硬腭前部，不送氣。（注意：上、下唇齒，要放松）　　唱音練習：Zhu____zhe____zhɑ____　　四聲練習：zhīzhízhǐzhì　　常用詞：一聲：肥豬、*、扎針　　二聲：竹子、植樹　　三聲：白紙、長大、種子　　四聲：種田、車站、炸彈說短句：熊貓吃竹子。哥哥放風箏。農民種田。　　學兒歌：《小肥豬》小肥豬，胖乎乎，耳朵大，腿兒粗。走起路，擺擺搖，唱起歌，呼嚕嚕。　　發ch音：舌頭卷起抵住上邊硬腭前部，送氣。發音時與zh音差別很小，只是從窄縫里擠出來的氣流較顯著。　　唱音練習：che____chɑ____chu____　　四聲練習：chīchíchǐchì　　常用詞：一聲：吃飯、春天、窗戶　　二聲：長城、朝鮮、早晨　　三聲：廣場、炒菜、尺子　　四聲：唱歌、串門、襯衣說短句：春天到了。小鳥唱歌。叔叔炒菜。　　學兒歌《春天到》春天到，春天到，樹上小鳥喳喳叫。地上長出小青草，紅花黃花開放了，春天風光真正好。　　發sh音：發音時聲帶不顫動，舌尖稍翹起，跟硬腭前端接近，露出一道窄縫，氣流從縫隙中擠出來，上齒和下齒之間的距離與zh、ch一樣，送氣。　　唱音練習：shɑ____she____shu____　　四聲練習：shīshíshǐshì　　常用詞：一聲：商店、澆水、老師　　二聲：勺子、什么、時鐘　　三聲：舌頭、老鼠、數數　　四聲：扇子、睡覺、宿舍說短句：叔叔看書。老師給我刷鞋。小朋友在宿舍睡覺。　　學兒歌：《吃飯》小桌子，擺擺好，小椅子，靠靠牢。小勺子，拿住了，小飯粒，嘴里跑。　　《小扇子》小扇子有風，拿在手中。扇扇借你，拿走不中。　　發r音：發音時和sh音不同之處是發r音時，要聲帶顫動。（不送氣）。　　唱音練習：re____ru____ri____　　四聲練習：rīrírǐrì　　常用詞：一聲：扔球、扔掉　　二聲：人口、容易、融化　　三聲：土壤、乳汁、惹事　　四聲：讓開、熱水、日頭說短句：豬肉真好吃。小朋友在操場上扔球。夏天的天氣真熱！　　學兒歌：《懶惰的小豬》小懶豬，愛睡覺，一覺睡到日頭高。媽媽喊它不起，每天上學都遲到。　　《熱水瓶》小小熱水瓶，像個小弟弟。一手叉著腰，瞧它多神氣！客人來了一鞠躬，倒水沏茶笑嘻嘻！

5.語言發育遲緩孩子，6個元音，詳細發音訓練

對于語言發育遲緩的孩子，我發布了很多干預訓練方法，除了我曾經講解過的方法，對于一些發音不清、說不出口，以及口吃等問題孩子，還需加強發音訓練及口肌訓練，本文主要針對元音發音訓練，進行講解。后續會陸續發布聲母的教學---輔音：b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r1、雙唇音： b p m 2、唇齒音： f 3、舌尖音： d t n l 4、舌根音： ɡ k h 5、舌面音： j q x 6、翹舌音：zh ch sh r 7、平舌音： z c s，敬請關注！發音訓練：發音訓練： 首先從元音：ɑ o e i u ü 開始 ，因為這幾個音，是比較容易發生的，同時，這幾個元音是普通話，語音中發聲的部分，所以，我們在進行發音訓練時，可以先從這幾個字母開始。不會發聲的孩子先從這幾個音開始教，能發聲的孩子可以每天從這幾個音開始訓練，這就好比訓練前的準備工作，也就是活動一下孩子的聲帶，如果通過我的訓練方法，讓孩子把這6個元音發得響亮、準確，那么引導孩子發聲及說話就有了初步保障。訓練方法：a：嘴巴自然張開，舌頭前伸，位置低平。訓練方法：可讓孩子兩只胳膊向上舉起，并伸展，做這個動作時，有些孩子會下意識地就能發出聲音，也可在喂孩子吃飯時，引導孩子張嘴，并家長示范發聲，或用壓舌板壓住舌頭，模仿醫生檢查孩子嗓子讓孩子發音。o：口張開，嘴唇要圓，舌面后部抬起。訓練方法：家長要引導孩子目光，讓孩子看到自己嘴型的變化，利于孩子模仿，同時也可拍著自己，發“我”的音，讓孩子在進行發音訓練的同時，也理解“我”的意思。e：雙唇咧開，舌面后部抬起。訓練方法：可配合“鵝”的圖片，或在生活中見到鵝用手邊指，邊發聲。i：口微開，唇扁平。訓練方法：可在孩子穿衣服的時候，邊穿，邊指著衣服，家長示范發聲，或指著數字“1”讀音u：口角向中間收攏，唇里圓形前突，舌面后部向軟鄂靠近，發”烏“音。訓練方法：可與孩子玩開火車的游戲，一邊玩一邊發出’嗚—嗚”的聲音。ü：口近于閉攏，唇扁圓，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。訓練方法： 可配合“魚”的圖片，或是生活中真實的魚，家長示范發聲，引導孩子仿說。訓練總結：1.家長盡量將拼音和生活中的物品或場景結合，利于孩子認知理解，如：h，在喝水的時候就可以示范并引導發聲。2.以上發音訓練，提供了多種訓練方法，如：四聲訓練、短句訓練、兒歌訓練等，結合自己孩子情況，哪種方法都可嘗試，語言發展循序漸進，不必要求孩子一定要所有方法都掌握。3.家長發音一定要標準，在訓練的時候，一定要保持和孩子目光對視，讓孩子看到嘴型的變化。 三歲前是語言發展的關鍵期，教孩子學說話，就是在和時間賽跑，年齡越大越難開口，為避免走彎路，還是要系統掌握方式方法，我的專欄視頻實操講解演示,從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發音方法，同時總結了一些易發聲、易理解的漢字，從無聲無語言教起！語言遲緩的孩子除了不愛說話，通常還會存在感統失調，專注力欠缺的問題，所以，訂購課程后，還會相關電子資料：語言康復機構認知卡+感統訓練+口肌訓練+注意力訓練卡，如需了解專欄，歡迎關注“8爪媽媽”，并私信。我是“8爪媽媽”，【高級早教師/注冊心理咨詢師】專注少兒語言、心理發展，我發布了很多提升孩子語言的文章，歡迎關注，如您有關孩子語言遲緩的問題，歡迎文末留言！

6.誰有幼兒的呼吸訓練教案啊?

不知你你需要幼兒呼吸訓練具體為了糾正什么？如果是為了讓孩子發音清楚，必須學會運用呼吸控制氣流。您不妨參考如下的方法進行訓練： 學做呼吸鍛煉操，兩手緩緩向上吸氣，兩手向下呼氣，二拍一節。 練習吸氣：聞灑有香水的花，把孩子的一只手放在您的胸前，讓其感覺您呼吸時胸部的擴展。同樣，將手放到他的胸口，使其感覺吸氣時自己胸部的擴展。 學會呼氣：可和孩子做吹蠟燭、吹氣球、吹羽毛、吹泡泡比賽，讓他知道要深深地吸一口氣，才能吹得時間長。 進行聲氣結合訓練：一口氣說出一組數字，或一句話。

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