美術，是藝術的表現，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發想象力和創造力。在這個過程中你會糾結兒童創意畫的表現方式有哪些，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的4-12歲少兒美術，創意比“畫得像”更重要！，什么是創意畫，兒童創意畫——畫種介紹及寶貝作品展示，兒童畫，孩子的表達方式，創意兒童畫 | 優秀作品賞析，北京哪兒有專業的兒童創意畫培訓班啊？，幼兒園小班創意畫教案怎么導入??等一些困惑！
1.4-12歲少兒美術，創意比“畫得像”更重要！
關于少兒美術，最重要的是激發他們的興趣與創意，通過不同的材料方式，讓孩子“抒發”自己心中所想，激發幼兒表達欲望。或是通過繪畫游戲，以基本造型元素和色彩刺激幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官，激發幼兒對美術的興趣，形成對“美”的初步感悟。孩子涂鴉敏感期的信號很多父母一看孩子愛上了畫筆，就覺得自己的孩子一定有繪畫天賦，絕不能浪費，趕緊報個班，*能考個級，為將來升學增加點“份量”。你的孩子愛上畫筆，也許是天賦，但更多的可能卻是他的“繪畫敏感期”來了。權威數據顯示，4-12歲是絕大多數孩子的“繪畫敏感期”。孩子在“繪畫敏感期”到來時，往往通過涂鴉和畫各種畫來表達自己的感情。這是孩子在表達能力不夠完善時的一個補充，也是孩子充分發揮自己想象力和兒童獨有創意的一種方式。在這個階段，家長該做的就是陪孩子“玩”畫畫。“兒童美術的*價值在于創造。而非技巧。”上海現代兒童美術館館長薛文彪從事創意美術教育多年。在他看來，兒童應該在12歲以后才開始學習素描、速寫、造型、明暗這些傳統美術基本功，過早學習沒有意義。“兒童跟成人不一樣，兒童階段的基礎應該是：色彩、構圖、認知、大膽表現，以及掌握各種繪畫工具和材料，包括水彩、水粉、油畫、炭筆、水墨等等。”在西方，創意美術=自由繪畫來自法國高等藝術的保羅·德沃圖教授認為，“自由繪畫就是提倡不具體教孩子們畫什么，讓他們自由發揮。”“自由繪畫剛出來時，很多家長不理解，認為不嚴肅。但在法國，當年的孩子現在已經成為家長，完全能接受這種教育方法。自由繪畫，可以說已經根植于他們的思想中，因為它可以‘喚醒’人們的創造力。”繪畫的“基本功”不是素描，不是水彩，而是創意。“如果一個孩子想畫一輛卡車，他總會找到自己的辦法，可能不是傳統常規的做法，但很可能因為做不到傳統方式反而產生了意想不到的創意。”創意美術的優勢在于：單一地學習繪畫技巧，是很狹窄的一條道路，而創意美術是為了帶給孩子一種對生活的領悟和感知，一種解決問題的辦法，這可以運用到以后工作中的任何領域，受用一生。也許不是每個孩子都能成為極具創意的人，但至少可以成為很有感覺的人——懂得欣賞各種藝術作品，有自己獨特的眼光，這是提高生活質量，而不是謀生手段。陪著孩子“玩”畫畫年齡小的孩子，家長可以使用游戲導入，將包、椅子之類的物體用拓印的方式在紙上“畫”下來，讓孩子們在不規則的“面”上添加數筆，最終成為不同的動物、人物、事物，這種想象有序，有目標，有故事情景。稍大的孩子可以玩“立體借形”。例如一只鞋子，鞋幫像不像一個大嘴巴？再加上兩只眼睛，像什么？任何一種物體都可以讓孩子們想辦法“改造”。而創意美術的工具可以不限定于任何一種畫筆。用各種樹葉的背面作畫，用紙揉成一團當畫筆，慢慢地在畫紙上印上各種花紋，也可以用各種水果或者蔬菜的切面當畫筆；還可以用手指印上圖案，然后再在手指印上畫上各種“配件”。培養孩子的創意，家長最該做什么？家里常備白紙及各種工具，讓孩子有想法時可以馬上開始創作，當孩子拿著作品給你看的時候，不要問這是什么，那是什么，這個不像那個像，要永遠積極正能量地鼓勵他。對于兒童繪畫，一定要明確的是，創意比“畫得像”重要的多！你還記得嗎？我們讓孩子學畫畫的初衷，不僅僅是培養孩子內在的想象力、創造力、欣賞力與美的感受能力，更重要的是讓孩子成為一個懂得獨立思考且懂美的人。
2.什么是創意畫
追隨你的心，孩子~像蜀黍這種老年人最希望能擁有的，就是你們年輕人天馬行空的想像力呀！所以別管什麼主題，只要你覺得能表達你的內心，并且你覺得夠創新夠feel就好啦！
3.兒童創意畫——畫種介紹及寶貝作品展示
美術作為一個專業的*，有很多專業名詞，很多沒有學過畫畫的家長也是一頭霧水下面我來給大家講一講。1，什么是兒童創意畫？其實兒童創意畫涵蓋的面非常多，既可以畫動物，植物，人物，還有大海，輪船，汽車等等，包羅萬象，主要是是合適4歲至7，8歲小朋友的一種繪畫形式。小朋友對世界的認知比較有限，通過創意畫不同的主題可以開闊寶貝的視野，認識大千世界是什么樣子，并通過自己的畫筆表現出來，不要求畫的一模一樣，只要培養創意為主，可以發揮自己的想象力，畫出自己心中所想的畫面。2，兒童創意畫培養哪方面能力？它主要從從線條，形體，色彩，比例，等基礎知識學習，逐漸培養孩子的想象力和創造力，可以幫助孩子從不同角度認識事物，手腦并用， 擴展思維，培養孩子發現問題，解決問題的能力。掌握點，線，面以及整體組合的運用，圖景關系的構建，強化，對色彩圖形的認知，鍛煉孩子的手腦協調能力，一般小朋友初學畫畫都是從兒童創意畫學起的，掌握了基本構圖方式等繪畫技巧之后再學習其它畫種。3，需要用到哪些畫材？ 1，水彩筆2，馬克筆 3，蠟筆4，勾線筆4，兒童創意畫學員作品展示
4.兒童畫，孩子的表達方式
兒童善于表現成人所不易注意的另一個世界，他們所表現的這個世界是現實與理想的結合，帶有很強的想象成份。兒童畫是現實和理想的結合，他們經常將一些想到的事物畫在同一個畫面上，比如一棵樹上會結滿了碩大的西瓜、蘋果、葡萄、梨子、山楂果等，或是一朵花上，棲息著蝴蝶，蜜蜂、小鳥等各種小動物，這些話都充滿了想象力，還帶有探索未來的神秘氣息。我們在兒童所熱衷表現的繪畫里可以看出，在孩子們的心中，世界是美好的，多彩的。兒童從不追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果。兒童畫在造型時，還有一些獨特的創造。比如人頭的仰視是不好畫的，有個5歲的小朋友畫看星星的娃娃，把正面的人頭反著畫，動態感一下就畫出來了。兒童的觀察力是簡單的，他只緊緊地抓住那“動”的特征就行了，別的不去管。兒童畫在造型上常常不按物體的實際比例進行描繪。兒童畫人，頭的比例常常很大，而頭上的眼睛也很大。因為兒童看人首先吸引他的是人的頭部，在頭部上又總是人的眼睛。一個嬰兒，當媽媽俯身去抱他的時候，他總是緊緊地盯著媽媽的眼睛，而當他能拿起筆來作畫的時候，這種觀察方法就從畫面上反映出來了。兒童處于發育生長階段，他們幼小的手缺少強健的肌肉，沒法很有控制力的去描繪對象。然而他們又力圖控制自己，使筆下的線條自然形成一些有抑揚頓挫的偶然效果及獨特的稚趣，講神似不求形似，使人看后嘆為觀止。兒童對色彩的認識是單純的，他們很少注意生活中豐富的多層次的灰色調。在他們的眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍的就是藍的。在表現上，他們還大大夸張其色彩的程度，如藍色的海水，他們可以用純湖藍色去表現；而太陽，用大紅或朱紅去表現，他們對色彩的認識十分執著，沒有哪一個孩子肯把大公雞的冠子畫成綠色的。于是，兒童在色彩未經調合的情況下，大膽地使用對比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效果，形成粗獷、明快、樸實、熱烈的色彩風格。繪畫并非是所有的人都喜愛的一種藝術表達手段，但幾乎所有的兒童都喜歡畫畫，它是兒童智力發展的某一階段。七歲以前的兒童語言表達能力有限，書面表達能力更談不上，而現實世界所給予他們的感情沖動使他們迫不及待地抓起筆來，涂抹他們所看到的一切，于是畫起畫來。而當他們有了其它的表達能力時，有的人就不再畫畫了，如上學后的兒童畫畫的少于學齡前的，中學生少于*生，*生更少于中學生了。兒童作畫時并未意識到是為將來打什么繪畫基礎，而是在借助繪畫這一形式表達自己的感情，進行創造。在兒童幼小的心靈里，既有他們還沒法理解的各種自然現象，又有他們在現實生活中看到的一切。兒童們從不亂畫，即使表面看來最亂糟糟的東西，他也能給你解釋出個一、二、三、四來。一個奇怪的幾何形體，那也許是他的爸爸；而旁邊的三個點，他說那是一支香煙；一條奇怪的線，他說是火車站的長廊。兒童的創作活動同成人的創作活動是一樣的，而兒童用稚拙的技法去進行創作。常有人認為兒童畫是繪畫的初級階段，對兒童畫橫加指責，這不象那也不象，要他們服從嚴格的基礎訓練。有的家長讓孩子老畫一種東西，弄得孩子沒法畫下去。有的采取“拔苗助長”，效果卻適得其反。還有的不讓孩子畫畫，抹殺其創造力，這些都不對。針對兒童繪畫的特點，我們指導兒童畫畫，因勢利導地讓兒童進行這一創造，要引導他們仔細地觀察事物的特征，啟發和保護兒童的想象力。畫畫是兒童智力發展的某種階段，對于開發兒童的智力很有益處，不要以為兒童長大后不見得就能成為畫家，小時候畫畫便是多此一舉。當兒童畫畫的時候，他的大腦和手無疑都受到了鍛煉，繪畫對他的觀察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。許多學校的老師都反映，愛繪畫的學生，一般都思想活躍、思路開闊，邏輯性強，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達能力比其他學生好。同時，通過繪畫學習與創作的艱苦過程，鍛煉了兒童的意志，增強了兒童克服困難的毅力。當兒童由幼年時期進入少年時期，有的兒童不再畫畫，而有的兒童不再滿足于幼年期的創造，把目光轉向了高一層的技法學習，這樣的兒童成年后有可能成為畫家，我們不能耽誤了人才，要及時發現孩子的傾向，給他們以正確的指導，使之成材。通過兒童的繪畫創作活動，能夠發展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創造能力，因此我們應該尊重兒童對美的創造，不要小看了兒童畫。
5.創意兒童畫 | 優秀作品賞析
之前的專欄，一直在為大家分享【兒童學畫畫】的干貨內容。這個周末，我們來欣賞一些4-9歲年齡段的創意兒童畫作品，大家看看這些作品怎么樣？6歲學生作品《飛車環游記》4歲學生作品《跳舞的媽媽》6歲學生作品《森林里的長頸鹿》6歲學生作品《麥田里的稻草人》5歲學生作品 吹畫《小怪獸》7歲學生作品《記憶中的獨角獸》7歲學生作品《等待花開》9歲學生作品《我的魔法想象》怎么樣，孩子們時刻充滿了奇思妙想，他們的創想世界五彩繽紛，靈感創意令人目不暇接。在家引導孩子畫畫時，建議盡量給他們一定的創作空間，更不要頻繁使用“過來吃水果了”“先喝口水吧”“不要弄臟桌子”“你這么畫不對”……等等打擾孩子繪畫思緒的語言或行為干擾他們。盡情畫，大膽畫，他們定會給您交出滿意的答卷！寫在*：我是央美畢業的職場媽媽，需要以下資料的家長，請自行取閱！關注小梵老師個人微信，備注“知乎”，回復以下即可。回復【繪本】，送51本寶寶愛看的精美電子繪本（適合2-6歲）回復【繪畫資料】，送20冊實用到爆的兒童彩鉛夢幻森林繪畫教程（適合4-12歲）回復【繪畫課】，送小梵老師課研團隊60分鐘在線少兒美術主題課（適合4-12歲）
6.北京哪兒有專業的兒童創意畫培訓班啊？
在望京SOHO塔有一家做兒童創意畫培訓的機構，叫多筆書畫，我家孩子就是在那學的兒童創意畫。教學環境很棒，老師也很盡責，每次去多筆書畫上課我的孩子都很開心；孩子很喜歡那里，也學到了不少東西。多筆書畫真的很棒。
7.幼兒園小班創意畫教案怎么導入
動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。
通過以上的講解，兒童創意畫的表現方式有哪些，4-12歲少兒美術，創意比“畫得像”更重要！，什么是創意畫，兒童創意畫——畫種介紹及寶貝作品展示，兒童畫，孩子的表達方式，創意兒童畫 | 優秀作品賞析，北京哪兒有專業的兒童創意畫培訓班啊？，幼兒園小班創意畫教案怎么導入??相信已經解開了你很多的疑惑，在藝術的道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！
