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讓班級不吵鬧的方法是什么

一般一個班級里不是所有同學都吵鬧,而是個別搗蛋的同學吵鬧從而影響全班。如果是故意吵鬧的話,那些吵鬧的同學大多是因為青少年愛出風頭想引起注意的心理,說明他們渴望被關注,只是用錯了方法而已。班級紀律管理小技巧如下:

1、玩一個"安靜游戲"

老師先停頓幾秒鐘,讓學生停止講話,或大聲敲講臺引起注意。然后開始玩安靜游戲:請安靜5分鐘。你可以打開一個計時器,告訴孩子,你需要他們保持5分鐘不說話。如果沒有堅持到5分鐘,則再次重復5分鐘,直到他們停止說話和吵鬧。如果學生不配合,老師可以引入獎勵機制,獎勵保持時間長的小組或某個學生。

2、唱歌或放一段音樂

如果學生吵鬧不停,可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內容有關的音樂,把學生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯,也可以跟學生一起唱一首歌。旋律簡單,朗朗上口的歌曲是比較理想的選擇,一般不要超過60秒,一節課不超過一次。可以把這首歌固定下來,以后聽到這首歌,就代表不能再講話了。

3、課上浪費的時間,用休息時間來補

告訴學生,課堂上維持紀律浪費的時間將用課后休息時間來補償。當教室里開始嘰嘰喳喳時,老師停止講課,看著墻上的鐘或手表來計時,看他們花了多少時間才安靜下來。如果2分鐘之后課堂才恢復安靜,那他們必須推遲2分鐘才能走出教室活動。

4、看看是誰沒在聽

老師舉起一只手示意學生安靜下來,然后說"如果你在聽,請把手舉起來"。很快就會發現哪些人舉了手,哪些沒有。這樣也能把那些在玩鉛筆、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引過來。一旦發現少數幾個沒舉手的漏網之魚,老師可以點他們的名字,把他重新拉回課堂。

5、如果你在聽你就拍拍手

走到學生中間,用平時講課的語調說"如果你能聽到我就拍手2下",周圍的一些學生就會配合著拍手。重復一遍,更多同學將會跟著拍手。后,老師再次重復(這時老師改變拍手的次數),直到所有學生都跟著節奏拍手,并安靜下來。這個方法一般能在1分鐘之內讓學生安靜下來,并提高專注力。

6、管理的態度不能高人一等

不能與命令的口吻去指揮學生,因為你畢竟不是老師,應服務學生,心平氣和,以朋友的姿態,勸慰的語氣去管理。

7、倒數到0就安靜

例如,你可以告訴學生說,當我數到0的時候,我希望課堂能立刻安靜下來。"10,9,8,7……"。如果老師經常用這招,聽課的學生會形成條件反射和默契。只要老師伸出5個手指,學生們就從5開始大聲倒數,同時越來越多的同學開始加入倒數,并睜開眼睛,關上嘴巴,注視老師。

8、設置一個獎懲帳戶

在美國,很多老師設置獎勵獎懲來管理班級。老師不妨用玻璃彈珠罐來表示班級積分。當全班都表現很好時,老師就往一個透明的玻璃罐里扔幾顆彈珠,反之則從玻璃罐里取出彈珠。每吵鬧一分鐘,則從玻璃罐里拿走一個彈珠;如果整節課學生很配合,沒有吵鬧,老師則可適當放入彈珠。當彈珠積滿時,全班會有相應的獎勵((例:看電影、吃爆米花、提分鐘下課等 )

9、磨刀不誤砍柴工

剛開端先將課堂規矩說分明,從課堂準備到下課敬禮,思索周到,細致。然后明白通知學生,上我的課什么能夠做什么不能夠做,措辭要嚴厲些,看能否鎮住大局部學生。假如能夠闡明效果不錯,這樣就不用急于說出本人的詳細懲罰。一開端他們不曉得你的底,普通不敢放肆,所以前面的紀律都會好些。以后一旦發現有渙散的現象,抓住帶頭的一頓狠狠的整治,殺雞儆猴。但需求留意的是,務必保證本人的整治有效,假如個別紀律非常差的,而且目無尊長的學生,本人治不住的,寧愿不治。抓一個你治得住的。殺雞儆猴時連雞都治不了,那么雞就很可能放肆起來,然后帶猴"起義"了。

10、以身作則

不管什么班干部,都要以身作則,該嚴肅時嚴肅,該溫和是溫和。也得靠你自己多加學習了,咱可說不清楚怎么去做。在同學們大聲說話的時候,千萬不要用比他們更大的聲音說話,那樣他們不僅不會停下來,還會認為你擺架子!

你要在黑板上寫下巨幅"安靜,請好好復習!"等話,然后你可以先將幾個笑話或讓大家把什么背誦內容齊聲背一遍。

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