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1.教師資格證的編號規律

教師資格證是使用*統一的編號方法，編號共有17位，每個的含義也都不一樣。證書的前四位是年度代碼是作為認定教師資格年度的編號；第五六位是省級行政區代碼是代表發證機關所在省；第七八九位是教師資格認定機構代碼，代碼數字是由各省級教育行政*統一規定。

2.的教師資格制度

*教師資格制度的法律法規、政策依據是《教師資格條例》。*公民必須依法取得教師資格才能在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作。為了滿足應屆非師范類高校畢業生投身于教育事業的迫切愿望，非師范高校畢業生也可以參加教師資格考試，以此提高就業的競爭力。

3.教師資格*統考的意義是什么

教師的關鍵是實施素質教育并提高教育質量。建設健全*特色教師管理制度的重要內容是開展中*和幼兒園教師資格考試改革試點，完善并嚴格實施教師職業準入制度。同時對于提升教師隊伍整體素質、提高教師社會地位、吸引優秀人才從教以及推動教育改革的發展具有重要意義。

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4.教師資格考試的科目

報考幼兒園教師考試，考試科目有綜合素質及保教知識與能力；報考*教師考試，考試科目有綜合素質及教育知識與能力；報考*教師、高中教師、中職文化課考試，考試科目有綜合素質、教育知識與能力及*知識與教學能力。報考中職專業課、中職實習指導考試，考試科目有綜合素質及教育知識與能力。

5.教師能力的考察

教師資格對于除師范教育類畢業生外，其他申請人需要參加由教師資格認定機構組織的專家審查委員舉辦的面試和試講，并且接受教育教學基本素質和能力的考察。只有通過一系列的考察之后才能認定教師資格，從而取得正式的教師資格證書。

6.教師發展應具備的“力”

身為教師要具備學習力，它是指勤于學習更善于學習。常年相同內容的教學會產生倦怠讓我們的工作走向平庸，因此我們不僅需要積極學習和掌握所教*前沿知識還要不斷擴大自己的知識面。學生在成長、學校在納新，學生的思想也隨著社會的發展而變化，因此我們不僅要研究學生也要向他們學習，這樣做可以使得與他們更好的交流溝通。

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