哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：語言口才培訓班。今天就把語言口才培訓班相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：關于提升孩子的語言表達能力，口才培訓班沒有告訴你的事，衛輝有比較好的兒童口才或者語言訓練班嗎？ 急，口才班真的能培養孩子的“口才”嗎？，大連口才培訓班，西安口才培訓班？大概需要多少學費啊~~，請問長春口才訓練班有一些，改如何選擇適合自己的又有效的呢。??

1.關于提升孩子的語言表達能力，口才培訓班沒有告訴你的事

朋友家的孩子已經4歲了，可是說話還是結結巴巴的。如果遇到較復雜的需求，又不知道如何表達清楚時，急得兩手直比畫，也表達不出來。前段時間，為了提高孩子的語言表達能力，他給孩子報了一家少兒演講培訓班，結果依然不盡人意，只會按照上課時老師教的框架進行“演講”，絲毫沒有增強語言表達能力。很多家長都覺得培養孩子的語言能力，就是教會孩子口才，說話就好了，往往最容易忽略培養孩子語言表達的邏輯能力。語言表達邏輯能力弱的表現語言表達能力并不全是天生的，需要后天習得。3-6歲是孩子學習語言的黃金時期，可以為孩子以后的表達能力奠定一個好的基礎。但生活中有不少孩子都存在語言表達能力弱的現象：A. 說話不連貫：習慣停頓、多次重復同一個字或詞，說得磕磕巴巴的；B. 表達邏輯性不強：不是顛三倒四或前言不搭后句；C. 不知道自己想表達什么內容，說話總是含糊不清，表述不完全。……從上面的現象看，孩子的語言表達能力弱，真正要培養的是他們語言表達的邏輯能力。具備語言表達邏輯能力的孩子是什么樣的？如果孩子從小就鍛煉了語言表達的邏輯能力，那么他的思維將會更為敏捷，表達清晰且有條理和說服力。怎樣才能讓孩子具備語言表達能力？①大量的閱讀和聽力訓練喜歡閱讀跟專注傾聽的孩子，詞匯量更豐富。從心理學角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰；而喜愛閱讀和專注傾聽的孩子，在分析問題、陳述問題時，往往比不愛閱讀的孩子快得多。②具備一定的生活常識豐富的生活內容和經驗是孩子言語表達的源泉和基礎，只有具備了豐富的生活經驗，孩子才能有可以進行表達和交流的內容。所以，父母可以幫助孩子積累日常生活的經驗，例如：引導孩子觀察大自然中的春夏秋冬、鳥語花香、日出日落。③按照一定維度進行分析小朋友在回答問題的時候，會按照一定維度對問題進行分析與總結，比如說按照時間維度，使用首先、然后、接著、*等詞語，讓語言變得更為連貫。④具備多角度思維會站在不同的角度分析問題，列舉出多個答案。⑤具備辯證思維能力會根據實際情況進行辨別一件事情在什么時候是好，什么時候是壞。⑥綜合運用能力生活中有什么小技巧可以提高孩子的語言表達能力呢？①故事復述。給孩子講完故事后，引導孩子回憶故事的內容，并且提出問題，再讓孩子進行總結復述。復述故事這種訓練方法的目的，在于鍛煉孩子的記憶力，反應力等，可以讓孩子專注傾聽故事內容，提升自己的表達能力。②針對故事內容問孩子一些貼切日常生活的問題，讓孩子獨立回答，這樣可以有效提升孩子的合理想象能力和分析思維。③給孩子提出一些“如果這樣”、“如果不這樣”；“好處是什么”“壞處是什么”之類的正反面的問題，可以讓孩子對故事的內容展開進一步思考，提升自身的辯證思維能力與分析能力。哲耳有話說1、希望家長能關注語言表達能力中的得邏輯思維，而不是語言表達的框架和技巧。2、建議可以用談話的形式引導孩子思考，家長在拋出問題的時候可以由淺入深，層層遞進引發案例分析，深入討論。3、不打斷孩子，不隨意給建議，不要著急。眾所周知的社交交談禮儀*也這樣對待小朋友哦~《哲耳小伙伴腦力大冒險》音頻故事，不可錯過的談話式引導故事素材來自于哲耳思維實驗室專為3-8歲孩子設計的家庭互動思維課程體系，取材于生活日常可見的場景，由專業教研團隊層層篩選打磨，四個板塊提高孩子的思維能力。一起來聽故事，培養孩子高效思考習慣，輔導作業不再愁《哲耳小伙伴腦力大冒險》

2.衛輝有比較好的兒童口才或者語言訓練班嗎？ 急

北大“三子素質教育”夏令營，提升孩子學習能力，促進孩子人格發展，教會孩子表達溝通，指導孩子閱讀寫作。讓孩子智商、情商、口才、作文全面發展！8天8夜，全封閉教學。三子特訓營，您的孩子一生至少參加一次的特訓營！！北大“三子”素質教育夏令營：感恩教育，讓孩子學會感恩，做一個聽話孝順的孩子；口才訓練，讓孩子學會表達溝通，做一個招人喜歡的孩子；學習流程訓練，讓你的孩子學習效率提升數倍，做一個成績好的孩子；閱讀寫作訓練，讓你的孩子不再怕寫作，做一個有文采的孩子！第十一屆北大“三子”素質教育夏令營，8天8夜改變一生，還你一個不一樣的孩子！ 藺老師，開營時間7月23-31日

3.口才班真的能培養孩子的“口才”嗎？

你是故事里的誰？提到“口才”，很多家長都頗為重視，就像有位爸爸說的：當今社會，能說會道的人可是占很大優勢，做得好還要說得好才行！那啥是好口才？會說話就意味著口才好嗎？真相是：真正能讓孩子受益一生的“口才”可能和大多數家長以為的都不！一！樣！先來聽一個小故事：森林里住著鸚鵡、小雞和狗熊三家，鸚鵡媽媽非常重視口才培養，早早地就送小鸚鵡去了“口才培訓班”，這個班課程很豐富：播音主持課、繞口令課、朗誦課……小鸚鵡一年下來能流利地朗誦多首詩詞，還能像模像樣地上臺做個小主持，鸚鵡媽媽很是得意，慶幸這班報的值！隔壁的雞媽媽不以為然，她驕傲地說：我家孩子整天嘰嘰嘰地說個沒完，口才已經很棒了，根本不用學。狗熊一家躺在那懶洋洋地曬太陽，他們才不在乎什么口才，熊爸爸常說的一句話是：說話哪個孩子不會？等長大了，口才自然就好了。你贊同哪家的做法呢？如果告訴你，這三個小朋友上學后，都被老師反映語言表達能力較弱，你怎么想？是不是有點意外？狗熊就算了小鸚鵡可是口才班的優秀學員啊！沒錯，老師說：每次聽半天也聽不明白小鸚鵡想表達什么，好像他很難把自己想要表達的意思表達清楚，并且，同學關系也很緊張，總是和別人發生矛盾。問題到底出在哪？你的口才是“長”出來的or"復制"來的？以前當老師時，班上總有那么幾個孩子，平時小嘴巴嘰嘰喳喳貌似很會說，真正需要他回答問題或表達自己想法時，卻經常和故事中的小鸚鵡一樣：腦子里一堆想法和感受纏成了一團麻，堵在那，嗯嗯啊啊半天，就是很難用一句條理清晰的話，準確地表達出來。有沒有發現：倒背如流的唐詩、聲情并茂的朗誦在這時候似乎派不上用場了。為什么？看到孩子們猶如同一模板復制出的抑揚頓挫、起承轉合時，你肯定不難想到這些主持和朗誦的技能是怎么獲得的，沒錯，簡而言之：示范、模仿、機械練習——孩子只需要按照老師示范的語氣語調、節奏氣息、神態動作去練就好。這當中缺席了什么？當孩子搖頭晃腦念出：“床前明月光，疑是地上霜”，此情此景孩子是否有真正體會和感受到什么？當孩子用央視主持人味兒的播音腔高呼：明天的太陽是我們的！明天的鮮花也是我們的！你從他深情又略有一絲程式化的語調中真的能聽到他的熱情和思考嗎？如果學的口才只是脫離情境、沒有人的感受與思考參與的“練習”，這個“才”說到底就只是華麗的裝飾，看似光彩奪目，卻永遠“長”不到孩子身上，化為他在學習、生活、與人交流時真正可用的工具。只有當語言在合適的情境下和一個人的想法、感受鏈接上，成為他表達自己、與人分享、溝通的有用武器時，這時的語言才是為“我”所用。沒錯，這就是今天這篇文章想傳達的重點，語言能力的核心——語用，即語言的運用能力，說白了就是能在合適的情境下，運用合適的語言達到有效表達與溝通。 說說語用能力 語用語用，一定是在用中學、學完還能用，這也是絕大多數孩子，雖然從小沒人專門教他母語，他自然而然就能說的原因。因為這是他參與生活、與人交流所需，他在模仿、試錯、成人的反饋中自然而然就習得了，理想情況下，如果周圍的環境和成人能給與很好的示范和反饋引導，孩子就能自然獲得很好的表達力。但是，很可惜這只是理想狀況，由于成人的精力和能力所限，很多孩子在自然環境下都只能做到敢說、能說（甚至部分孩子“敢說”還有困難），就像前面故事中的小雞和狗熊一樣。但是，能說≠會說我們在考察一個孩子語言表達力時會幾個重要標準：準確度 清晰度（發音吐字清晰/邏輯關系清晰） 完整度 流暢度 在此基礎上還有詞匯豐富度、句子復雜度等等。 完整的語言表達力應該包括語音、語法、語義、句法和語用。 而很多口才班除了涉及到少量的語義、語法句法外，主要訓練的發音吐字、氣息控制、聲調節奏等，都屬于語言表達力的基礎部分——語音能力訓練，能幫孩子打下良好的語音基礎和發音習慣。 但僅有這些是遠遠不夠的，欠缺了前面提到最核心的部分——語用 一個人要做到真正很好地運用語言，不僅要有邏輯、有重點，還要懂的在什么場合，和什么對象，選擇最合適的表達方式。 所以，真正的“口才”，既涉及到孩子智商又離不開情商還記得故事里的小鸚鵡到了學校總是和同學發生矛盾嗎？對了，那就是語言的情商部分需要提高。 如何有效地培養孩子的語用能力？ 且聽小青老師下回分解！

4.大連口才培訓班

大連口才培訓班，大連卡耐基口才班非常好。課程設置能看其專業程度很高。 1、放開部分：主要針對“聲音、表情、眼神和頭勢” 2、語言組織：各類場合“講話公式”、或者演講“條理模式”下的組織技巧 3、融合訓練：主要訓練演講口才3V的融合 “口才”，“口”主要表現在語言表達的流暢性、抑揚頓挫、快慢緩急，再加上表情、眼神和頭勢等配合。“才”是自己的思想、看法、觀點和感悟，或你能表達出來的別人的思想、看法、觀點和感悟。“才”部分個體間有巨大差異，“才”從嚴格意義上講，無法短時間內培訓，跟人的價值觀、觀念和思維有關。但“口”可以在短時間內培訓的，即表達能力與技巧。 1、如果單純培訓“才”，就是想培訓出來個“李白”，估計三五年后還得從來，短時間內培訓的可操作性幾乎沒有。 2、把你自己的“才”，或別人的“才”，只要你能表達出來，別人一律視為你的“才”。因此，足見在日常生活、工作和人際交往中“口”的重要性。“口”完全可以培訓，而且不像想象的那么困難。操作方法，主要理解“口”的深層原因，然后對癥下藥！ 3、“口”的培訓方法： a）解決緊張問題。這部分主要針對心理承受力、放開心境。包括：聲音、表情、眼神和頭勢。 b)表達的邏輯性問題。語言組織的“公式”，即語言組織技巧。 c)解決表達親和力、感染力、震撼力和穿透力的問題。表達3V融合訓練。 4、各類口才培訓機構，如果過度關注“才”這部分，或者以“才”為訓練的出發點，毫無疑問，培訓效果肯定非常地差。因為，從嚴格意義上講，“才”無法培訓，更絕對不可能在短時間內訓練成的。 5、判斷口才培訓機構培訓是否有效果，你就探知是否針對“口”及相應的對策和方法即可。不管對方如何保證培訓后就能口吐蓮花。先決條件是你得有“蓮花”，口才培訓是讓你能把“蓮花”吐出來，而不是培訓使你擁有“蓮花”。培訓使你具有“蓮花”的說法絕對是不能實現的！

5.西安口才培訓班？大概需要多少學費啊~~

西安的口才培訓機構不少，但我建議你去西安普華口才培訓。10人小班授課，互動學習性很強，不是只有老師一個人講，而且他們練的不只是膽量，更重要的是口才鍛煉的技巧，邏輯思維能力，語言表達力，還包括演講訓練，主持訓練等等，綜合提高你的口才能力和魅力，提高你的職業能力。而且在日常人際交往中，作用很大。

6.請問長春口才訓練班有一些，改如何選擇適合自己的又有效的呢。

你是問長春口才訓練班有哪些是吧。很簡單，想要提高演講口才的話，必須按照三個條件：1.老師至少要1000場以上商業演講實戰經驗。因為沒有經驗，何以傳承呀是吧。2.要1+1=2.簡單的說，就是簡單易行，行之有效。今天大家都不喜歡背書呀背稿呀。簡單的才好理解和吸收。3.商業實戰、生活實用.在工作中能夠有效應用，在生活中能夠發揮自如，才是*的訓練方向。如果你不介意我推薦的話，我極力想您推薦省內*一家，也是國內權威的連鎖演講口才教練機構：風行演講沃華德國際演講教練柏君老師的口才演講培訓班。價錢真不低，但是效果真不錯。

上面關于提升孩子的語言表達能力，口才培訓班沒有告訴你的事，衛輝有比較好的兒童口才或者語言訓練班嗎？ 急，口才班真的能培養孩子的“口才”嗎？，大連口才培訓班，西安口才培訓班？大概需要多少學費啊~~，請問長春口才訓練班有一些，改如何選擇適合自己的又有效的呢。??就是我對語言口才培訓班整理出來的一些網友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯系咨詢！