第二章 資源開發
*節 人力資源開發戰略
1． L開發的不同含義：開發一詞通常用于兩方面，一是指對自然物的開發，二是指對人的才能的開發。人力資源的開發是指對人的才能的開發
2． S人力資源開發的概念：人力資源開發就是把人的智慧、知識、經驗、技能、創造性、積極性當作一種資源加以發掘、培養、發展和利用的一系列活動，是一個復雜的系統工程
3． L人力資源開發概念的4個方面的含義：①開發的對象是人的智力、才能（聰明才智）；
②與自然資源的方法開發也不同； ③開發活動是無止境的； ④是一項復雜的系統工程。
4． S人力資源開發目標的兩方面：提高人的才能和增強人的活力
5． L人的才能包括兩個方面：人的才能由知識和技能組成的。知識是人們在改造世界的實踐中形成的認識和經驗的總和。技能則是運用知識進行一定活動的手段和方式，是一種動手能力。知識要通過學習和實踐來獲得，技能要通過在實踐中勤學苦練來形成。
6． L人力資資源開發雙重目標的關系：人力資源開發的雙重目標存在著緊密的聯系。提高人的才能是人力資源開發的基礎，增強人的活力是人力資源開發的關鍵
7． L針對四種典型的才能和活力不同的人，人力資源開發有不同的任務：記住34頁的圖。
A類是才能低活力也低的人，既要增強他們的活力，又要提高他們的才能
B類是才能高而活力低，沒有積極性的人，要想辦法增強他們的活力，提高工作積極性
C類是才能高活力也高的人，要維持他們的高才能和高積極性
D類是才能低而活力高的人，要提高他們的才能
8． S/L我國人力資源開發的主體主要有5個層次：自我開發、家庭開發、學校開發、或單位開發、*開發
第二節 人力資源的教育性開發
1． S人力資源教育性開發的概念：人力資源的教育性開發指的是通過傳授知識、訓練技能、培養理想、鍛煉意志等活動來提高人的才能和激發其活力的一項活動
2． L人力資源教育性開發的理解：①開發的目的是使勞動者在德、智、體、美、勞等方面全面發展；
②開發的手段是多方面的； ③廣義的教育包括學校教育、社會教育、家庭教育、*教育等等
3． S學校教育的4個特點：目的性強、計劃性強、系統性強、組織性強
4． S人力資源教育性開發的3種類型：基礎教育開發、職業技術教育開發、高等教育開發
5． L我國當前及今后一段時期內，基礎性教育開發應做的工作：
①普及義務教育
②加快教育體制改革
③實現從應試教育到素質教育的轉變
④增加投資，改善基礎教育辦學條件
⑤提高師資素質，建立一支合格的基礎教育師資隊伍
⑥繼續實施希望工程
6． L我國的職業教育體系：我國職業動技術教育體系，大體上是以技工學校、職業學校和培訓中心等形式的職業技術教育為主，學徒、培訓等為輔的格局，根據不同地區*高級專門人才的需求情況和基礎教育普及程度，有計劃的實行*后（初級）、*后（中級）和高中后（高等）的三級分流職業技術教育
7． L就業前職業技術教育開發的對象、內容及特點：
①對象：是已達到勞動年齡但尚未就業的青年人
②內容：政治品德教育；文化知識教育；專業技術教育；基本技能的操作訓練
③特點：（1）先培訓后就業，大大縮短了適應期
（2）減輕了各單位對員工的崗前培訓負擔
（3）能多快好省地培養出合格的勞動者
（4）與職業制度相結合，必將大大提高了我國勞動者的素質
8． L就業后職業技術教育開發的特點：
①教育對象的專一性和復雜性；
②教育內容的針對性和實用性；
③教育形式的靈活多樣性；
④教育的長期性和速成性相結合
9． S我國高等教育改革的兩個方面：
①深化高等教育體制改革，逐步建立以*辦學為主、社會積極參與、各方面聯合辦學的體制
②適應社會主義市場經濟的需要，改革高等教育的規格和模式
10． S我國高等教育應注重培養4方面的人才：
①高水平的基礎理論研究和技術開發人才
②高層次的工程技術人才
③高級經營人才
④高級農業專門人才
11． L培養高級經營管理人才的重要意義：
首先，是建立現代企業制度的需要
*節 人力資源開發戰略
1． L開發的不同含義：開發一詞通常用于兩方面，一是指對自然物的開發，二是指對人的才能的開發。人力資源的開發是指對人的才能的開發
2． S人力資源開發的概念：人力資源開發就是把人的智慧、知識、經驗、技能、創造性、積極性當作一種資源加以發掘、培養、發展和利用的一系列活動，是一個復雜的系統工程
3． L人力資源開發概念的4個方面的含義：①開發的對象是人的智力、才能（聰明才智）；
②與自然資源的方法開發也不同； ③開發活動是無止境的； ④是一項復雜的系統工程。
4． S人力資源開發目標的兩方面：提高人的才能和增強人的活力
5． L人的才能包括兩個方面：人的才能由知識和技能組成的。知識是人們在改造世界的實踐中形成的認識和經驗的總和。技能則是運用知識進行一定活動的手段和方式，是一種動手能力。知識要通過學習和實踐來獲得，技能要通過在實踐中勤學苦練來形成。
6． L人力資資源開發雙重目標的關系：人力資源開發的雙重目標存在著緊密的聯系。提高人的才能是人力資源開發的基礎，增強人的活力是人力資源開發的關鍵
7． L針對四種典型的才能和活力不同的人，人力資源開發有不同的任務：記住34頁的圖。
A類是才能低活力也低的人，既要增強他們的活力，又要提高他們的才能
B類是才能高而活力低，沒有積極性的人，要想辦法增強他們的活力，提高工作積極性
C類是才能高活力也高的人，要維持他們的高才能和高積極性
D類是才能低而活力高的人，要提高他們的才能
8． S/L我國人力資源開發的主體主要有5個層次：自我開發、家庭開發、學校開發、或單位開發、*開發
第二節 人力資源的教育性開發
1． S人力資源教育性開發的概念：人力資源的教育性開發指的是通過傳授知識、訓練技能、培養理想、鍛煉意志等活動來提高人的才能和激發其活力的一項活動
2． L人力資源教育性開發的理解：①開發的目的是使勞動者在德、智、體、美、勞等方面全面發展；
②開發的手段是多方面的； ③廣義的教育包括學校教育、社會教育、家庭教育、*教育等等
3． S學校教育的4個特點：目的性強、計劃性強、系統性強、組織性強
4． S人力資源教育性開發的3種類型：基礎教育開發、職業技術教育開發、高等教育開發
5． L我國當前及今后一段時期內，基礎性教育開發應做的工作：
①普及義務教育
②加快教育體制改革
③實現從應試教育到素質教育的轉變
④增加投資，改善基礎教育辦學條件
⑤提高師資素質，建立一支合格的基礎教育師資隊伍
⑥繼續實施希望工程
6． L我國的職業教育體系：我國職業動技術教育體系，大體上是以技工學校、職業學校和培訓中心等形式的職業技術教育為主，學徒、培訓等為輔的格局，根據不同地區*高級專門人才的需求情況和基礎教育普及程度，有計劃的實行*后（初級）、*后（中級）和高中后（高等）的三級分流職業技術教育
7． L就業前職業技術教育開發的對象、內容及特點：
①對象：是已達到勞動年齡但尚未就業的青年人
②內容：政治品德教育；文化知識教育；專業技術教育；基本技能的操作訓練
③特點：（1）先培訓后就業，大大縮短了適應期
（2）減輕了各單位對員工的崗前培訓負擔
（3）能多快好省地培養出合格的勞動者
（4）與職業制度相結合，必將大大提高了我國勞動者的素質
8． L就業后職業技術教育開發的特點：
①教育對象的專一性和復雜性；
②教育內容的針對性和實用性；
③教育形式的靈活多樣性；
④教育的長期性和速成性相結合
9． S我國高等教育改革的兩個方面：
①深化高等教育體制改革，逐步建立以*辦學為主、社會積極參與、各方面聯合辦學的體制
②適應社會主義市場經濟的需要，改革高等教育的規格和模式
10． S我國高等教育應注重培養4方面的人才：
①高水平的基礎理論研究和技術開發人才
②高層次的工程技術人才
③高級經營人才
④高級農業專門人才
11． L培養高級經營管理人才的重要意義：
首先，是建立現代企業制度的需要
