湖南涉外經濟創辦繼續教育始于1997年,至今已有14年的辦學歷史。經過14年的發展、改革,我校繼續教育已形成了"外語+專業+技能+創業素質"的鮮明特色。先后開設了專科專業18個,本科專業16個,職業技能培訓48種,現有在校學生7000余人,與普通本科教育、職業技術教育共同協調發展,組成了新型的教育體系。

  學校招生辦免費咨詢熱線:13077359121 微信同號  QQ:1096737146

一、為經濟發展和社會進步服務,辦學思想明確

2003年,學校董事會確立了"規模與質量協調發展,普通教育與職業教育并舉,誠信辦學"的原則,隨后,張楚廷校長又提出了"讓學生真正學到東西"的九字辦學目標。近年來,隨著高等教育的快速發展和教育理念的不斷更新,我校在升本后教育教學資源有了較大變化,擴大了繼續教育的服務領域。2005年,經教育部和湖南省人民*批準,升格為本科院校。

學校于2006年成立了繼續教育,適時提出了"多層次多形式辦學,注重特色建設,努力為地方經濟建設和社會服務"的辦學指導思想。2009年,學校提出建設"高水平應用型*"。繼續教育依靠高水平*的教育優勢,充分利用教育資源,面向社會開設多種專業,培養急需人才。

2009年學校加入勞瑞德國際*聯盟。這個聯盟由全世界21個的50多所*院校組成,倡導教育國際化,提倡學以致用,為全球近60多萬學生提供130多個學士、碩士和博士課程。聯盟屬于勞瑞德教育集團(),"看世界、學世界、行世界"的夢想,涉外將充分利用勞瑞德豐富的國際資源,讓師生共享國際學習平臺與優質教育資源。

二、堅持多層次、多形式辦學、培養高級應用型人才

學以致用是在職人員學習的需要,多層次多形式才能適應在職業余學習的特點。我校繼續教育采取函授、業余、脫產、全日制自考和短期培訓五種辦學形式并存,專科、本科、第二學歷專科、專科起點升本科多種層次的學歷教育;此外,還廣泛開展崗位培訓以及*后繼續教育等非學歷教育。學歷教育以培養高級應用型、技術型人才為培養目標,在培養規格方面保證達到高等教育的基本質量要求,并具有鮮明的成人教育特色。因此,在措施上制訂了有特點的教學計劃,加以實施。

三、嚴謹教學、保證質量

成人高等教育、高等教育自學考試等繼續教育是高等教育的重要組成部分,也是普通高校的基本任務之一。隨著社會主義經濟體制的完善,特別是加入WTO以后,繼續教育的發展與人才培養質量的要求成為社會關注的熱點,終身學習是的需要,是時代的呼喚。

繼續教育在教學上已形成了自己的風格。首先是依托學校的教育資源辦學,緊緊依靠其他,依托其教師優勢與設備優勢,基本由講師及以上職稱的教師任教;其次是建立了一支38人的專職教師隊伍,這是其他院校很少做到的。每專業配備專業骨干教師,組織開展教學活動與教研教改活動;三是自學考試在執行和省自考委確定的教學考試計劃的同時,參照全日制普通本專科教學計劃,同時又考慮到成人教育特點專門制定了教學計劃,在課程體系和課程設置上,重點是加強基礎,保證主干課和學位課的教學;加強實踐性教學,重視工程素養訓練,特別加強英語、計算機應用能力的培養。這些都是為了保證質量而采取的措施。這是我校獨有的亮點,能夠"讓學生真正學到東西",讓學生拿到文憑。

四、制度完善、管理規范、優勢明顯

我校繼續教育辦學多年來,尤其是繼續教育成立以來,已形成了比較健全的規章制度和鮮明的管理特色,由于繼續教育發展的實際需要,根據省教育廳有關要求以及升本后教育教學管理的實際情況,建立了系列制度。

1.在原有規章制度的基礎上,又分別制訂了《制定成人教育專業教學計劃的意見》、《成人教育學分制學籍管理辦法》、《湖南涉外經濟成人高等教育申請課程*的規定》、《授予成人教育學士學位的辦法》等管理辦法,進一步明確了管理職責、規范了工作程序;

2.把成教、自考學生與計劃任務統招學生同等對待,在宿舍分配、教室安排、學生評優評先、入黨入團、實踐實訓、畢業就業等方面所有待遇一致,學校對全日制自考學生還設立了獎、助學金,不讓經濟困難的學生因學費問題上不起學;

3.成教、自考學生配備專職班主任負責學生的思想教育工作和日常管理。以上規章制度的建立與完善,既符合教育管理原理,又充分體現了成人學習規律;既嚴格管理、嚴格要求,又具有相對的靈活性、對于良好的教學秩序、保證穩定的教學質量起了很好的作用,學生考試合格率在逐年提升,2010年04月學生參加*高等教育自學考試,平均合格率為85.3%,高出全省平均合格率10個百分點。