成都高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好description可數(shù)嗎?description作為"描述"這個(gè)概念時(shí)候不可數(shù),但作為具體的描述內(nèi)容或者分類時(shí),是可數(shù)的。如:In the zoo there are animals of every description.那個(gè)動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。

卓元教育的班型都是小班化教學(xué):卓元教育開設(shè)8人制,25人制的小班。小班化教育宗旨是因材施教,因?yàn)樾“啾容^容易實(shí)施。另外就是班級(jí)管理應(yīng)詳細(xì)制訂,給的知識(shí)可以相對(duì)多一點(diǎn),細(xì)致一些。小班化教學(xué)中,學(xué)生在課堂內(nèi)所平均占有的時(shí)間成倍增加。

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historical和historic的用法

historical歷史的,指的是和歷史有關(guān)的或是歷史上出現(xiàn)過(guò)的人或事。historic指重要的歷史事件,表示"有歷史意義的;歷史上的",比如歷史性的公告a historic announcement。

在互動(dòng)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,達(dá)到自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨(dú)立見解以及動(dòng)手實(shí)踐,有利于他們綜合素質(zhì)的提高。成都高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好