早期教育指導師證書有必要考嗎？?? 有必要。?? 一方面，家長對于孩子的教育非常，有證書的早期教育指導師會更受家長青睞，客戶群體會更多。?? 另一方面，現在各行各業持證上崗是大勢所趨，想要成為早期教育指導師，證書屬于基本條件。現在很多公司都要求從業人員具備證書，如果沒有相關證書，找工作或許會成為一件很難的事情。??

如今的家長越來越孩子的教育問題，然而目前的國內的早教行業并不是特別多，所以有限的早教行業機構占有著巨大的市場資源，這是一個朝陽行業。要說早教行業發展前景怎么樣？不得不說這個行業是非常有發展前景的。

湖南省早期教育指導師證報考條件和時間
培訓宗旨 一、早教行業人員的業務素養、明確早在教學、教研和方面的職責 二、增強早遵循早期教育規律開展教育教學活動的自覺性和性 三、幫助家長和早培育嬰幼兒性格、多元智能、視覺語言和實操能力

從教育內容上來講： 教育教室里只需要黑板、桌椅即可，只強調按照教學大綱的要求備課和教課，特別強調理論知識的傳授和死記硬背孩子幾乎沒有思考分析和動手操作的機會，孩子對學習感到枯燥、乏味、厭倦。 蒙特梭利給個人或小組展示工作，而不是在全班面前講授一堂課。在給2至6歲的孩子做“工作”之前，蒙特梭利會親自展示這個“工作”并且孩子們在一邊觀摩學習。工作展示是手把手操作的、具有實操性的并且引導孩子們自我發現。一旦孩子們專注于工作，蒙特梭利會退后一步，讓孩子自我發現。整個中沒有任何糾正，贊揚或干涉。

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湖南省早期教育指導師證報考條件和時間， 早期教育指導師培訓對象： 1、在校及應往屆*生、相關專業中專以上生、喜歡從事早期教育事業人員。 2、各級各類園長，早期教育機構的投資人、與人員從事相關行業工作兩年以上者。 3、有一定的學前教育和嬰幼兒衛生的工作人員。 4、各地婦聯機構、計生委從事或從事嬰幼兒早期教育和衛生工作教學與人員，、營養、等技術人員。 5、從事和從事育嬰早教行業的相關人士及寶寶家長。 6、嬰幼兒主要照顧者也可以接受培訓學習，能更好的了解孩子的發育和心理發育特點，對孩子進行養育、保育和教育，護理和教育會得心應手，事半功倍。 蒙臺梭利我國的需求蒙臺梭利教育在我國的傳播是從沿海至內地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到門辦園，目前已遍及（2009年 11月，華夏愛嬰蒙氏教育中心一個沒有實施蒙氏教育省級區自治區市建立了蒙氏教學點）。但是，師資欠缺、師資不合格也成為大部分蒙氏園所發展的瓶頸。據估計，蒙氏師資人才缺口約 30萬，而且已有的蒙氏合格率不足13%。

早資培訓主要是學習和早教理論、自覺地運用早期教育理論指導自己的教學、教研等工作，既是社會對早的基本要求，又是早盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑，同時還是早工作、工作水平的不竭動力。 蒙氏培訓的內容包括：1、當前國內外幼兒教育研究狀況及動態2、蒙臺梭利教育法的創立，蒙氏教育觀和兒童觀3、幼兒日常心理分析及觀察記錄4、蒙臺梭利教室設計與指導5、蒙臺梭利教育與家長工作6、如何做一名合格的蒙臺梭利7、小年齡幼兒自我控制能力及性的及實施8、幼兒生活自理能力及責任感的及相關活動的設計實施；9、幼兒期禮儀教育的教育及活動實施10、蒙臺梭利幼兒社會性發展與教育。

 湖南省早期教育指導師證報考條件和時間， 在國外，從20世紀90年代起，社會對兒童早期教育出的關注。兒基會將早期兒童綜合發展項目列為優先領域，強調兒童的人生開端，這一戰略性工作以家庭為中心，以社會為基礎，通過有效成本控制進行。例如美國的“開端計劃”、“PAT（父母作為）項目”等，他們堅持教育從孩子出就開始，把培訓計劃帶入家庭，父母科學育兒的水平和能力。當前，我國早期教育已由原來的“品”轉為現在的“必需品”階段，而早教隊伍存在著數量不足、不高、結構不合理、人員不等諸多問題，嚴重制約早期教育事業的健康發展。加強早隊伍建設、早隊伍已成為目前早期教育發展的首要任務。早資培訓主要是學習和早教理論、自覺地運用早期教育理論指導自己的教學、教研等工作，既是社會對早的基本要求。又是早盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑，同時還是早工作、工作水平的不竭動力。