要具備一定的求職技能，參考就業指導。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對*生而言，常見和主要的技能就是“”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

誤區：過多的要求。 　　許多*生過多考慮條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的，如果用人單位稍不他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位　　企業老總說：“企業競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟人才的*生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”

吉林省創業指導師證時間
自己首先是合格的生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：一是有無過硬的專業知識和技能，如外語、是高或低，有無其他的如編程、會計任職書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是員、三好學生等。

在“互聯網+”背景下，*生創業指導工作有必要打造一批職業化和化工作人員。高職院校充分利用校內外各種資源，創業指導師資隊伍建設。制定支持創新創業導師發展保障體系.包括經費扶持、教學優惠、職稱評定優惠、年度考核工作傾斜等。在師資方面，設立創業教育導師培訓體系，不斷支持培訓、開展相關教學研討和交流，師資隊伍水平。制定規范完善的具體的創業導師評價體系，以保證師資隊伍發展。

吉林省創業指導師證時間

吉林省創業指導師證時間， 通過創業指導師素質的，幫助高等學校創業指導活動的開展，創業指導平臺的建設，以及創業指導工作卓有成效的開展，學生的創業成功率。創業指導不僅僅可以幫助學生成功創業，而且可以通過對學生創業精神的喚醒，使學生能夠應對各種挑戰，更加理解創業的艱辛，從而增強其對就業單位的理解和理性期待，通過學生就業觀念的強化，其就業的概率。 從事的工作主要包括: 1.創業發展調研分析 2.國內創業的戰略分析 3.創業者立項分析 4.創業項目評估 5.項目發展戰略分析 6.指導意見 7.診斷

證書作用： 1、持證上崗，各個企業都有要求； 2、證明自己工作能力； 3、升職優先挑選持有證書者； 4、證可用于落戶加分等等。

 吉林省創業指導師證時間， 中心支持國內高校、職業學校、培訓機構提供普惠性職業技能培訓，舉辦各種各樣的技術培訓、崗位培訓以及技術創新服務等，指導相關*專業建設和人才基地建設，創新應用型、復合型人才，加快商貿、物流、金融、零售、外語、電信、制造、農商、交通、健康等技術技能人才。