從1995年開始，廣東以及各地，陸續建立了數百家沙盤專業工作室，范圍從幼兒園、*、中學到*，以及有關企事業單位、醫*院和專業心理治*療機構等。心理教育沙盤開始逐步走進學校，并被學校的心理健康教育所運用。沙盤的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標，而更注重其內在心理的充實與發展，在兒童的健康成長方面，如自信與人格、發展想象力和創造力等都發揮著積極的作用，因此特別符合心理教育的基本主張，為學校心理教育開辟了一條新的途徑。

箱庭療法（sandspiel；sandplay technique， sandplay therapy）又稱沙盤或療法，是指在者的陪伴下，來訪者從玩具架上挑選玩具，在盛有細沙的箱子里進行自我的一種心理療法。

現在沙盤技術原因分析；
1、政策支持：要求各大中*、相關職能*配套沙盤室及心理；
2、簡潔：沙盤技術入門快，易于上手；
3、快：通過沙盤技術可以快速的釋放壓力；
4、應用領域廣：可以廣泛應用于不同行業、全年齡段人群；

沙盤指導師證書現在報考條件不嚴，沙盤指導師證書報名費用低，通過率高，報考詳情中心張/*老/*師，詳細解答辦理流程。全/*國通用，終身有效，聯網可查。

沙盤培訓的作用；
1.心靈有一種自然的傾向，即在的條件下會自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決，不是通過理性的澄清，而是通過賦予其一個可見的形狀。
3.沙盤治*療能夠將模糊的感覺和情緒，通過沙盤中的創造，轉化為可見的真切的三維意象。
4.創作沙盤的把來訪者與其心靈的“大地”聯系起來，由此觸及了他的創造潛能。
5.審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈出來的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個“容器”，承載來訪。

中*心理健康教育，必須從不同地區的實際情況和學生身心發展特點出發，做到循序漸進，設置分階段的具體教育內容。*低年級、*中、高年級、*年級、高中年級。