陳順森等通過一系列干預實驗考察了沙盤對緩解中學生焦慮的效果并將其與放松訓練的效果進行了比較，結果表明沙盤與放松訓練一樣能夠有效地干預*生的焦慮情緒，且干預效果的保持性優于放松訓練。的林明清把沙盤用于1例注意力缺陷多動的兒童的，經過16次的，發現此兒童的注意力不集中、多動和沖動等問題都有了明顯改進。櫻井素子等對一所澳大利亞的重度語言兒童學校全體學生進行沙盤的嘗試，發現沙盤對這些兒童的言語溝通及人際交往能力有著良好效果。

箱庭療法（sandspiel；sandplay technique， sandplay therapy）又稱沙盤或療法，是指在者的陪伴下，來訪者從玩具架上挑選玩具，在盛有細沙的箱子里進行自我的一種心理療法。

現在沙盤技術原因分析；
1、政策支持：要求各大中*、相關職能*配套沙盤室及心理；
2、簡潔：沙盤技術入門快，易于上手；
3、快：通過沙盤技術可以快速的釋放壓力；
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沙盤培訓的作用；
1.心靈有一種自然的傾向，即在的條件下會自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決，不是通過理性的澄清，而是通過賦予其一個可見的形狀。
3.沙盤治*療能夠將模糊的感覺和情緒，通過沙盤中的創造，轉化為可見的真切的三維意象。
4.創作沙盤的把來訪者與其心靈的“大地”聯系起來，由此觸及了他的創造潛能。
5.審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈出來的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個“容器”，承載來訪。

沙盤背景；沙盤是一種以榮格心理學為基礎，由多拉?卡爾夫（dorakalff）創立的綜合性的心理*應用體系。沙盤將沙子、水和沙具運用于創建意象，出心靈深處意識和潛意識之間的對話。在自主性、表達性、創造性的中，達到問題、能力發展、人格完善的效果。沙盤被廣泛應用在心理*、評估、治*療、教育、人力資源和eap等領域。主要作用包括：心理診斷與綜合性心理評估；心理壓力和焦慮的緩解；心身的分析與等。沙盤創造性、性的特點尤其適合兒童青少年的心理發展，其心理教育作用在我國了重要發展。