實踐不太少的一般的沙盤*師，不必在心理*工作起初也不要在結束后督導，而是在工作進行期間，比如6次、12次左右的時候。當然，督導是隨時可以進行的，視師對工作的感受、認識和把握程度而定，尤其是當師有所困惑、難于把握、工作受到影響的時候，就需要督導。

箱庭療法（sandspiel；sandplay technique， sandplay therapy）又稱沙盤或療法，是指在者的陪伴下，來訪者從玩具架上挑選玩具，在盛有細沙的箱子里進行自我的一種心理療法。

現在沙盤技術原因分析；
1、政策支持：要求各大中*、相關職能*配套沙盤室及心理；
2、簡潔：沙盤技術入門快，易于上手；
3、快：通過沙盤技術可以快速的釋放壓力；
4、應用領域廣：可以廣泛應用于不同行業、全年齡段人群；

沙盤指導師現在報考條件不嚴，沙盤指導師報名費用低，通過率高，報考詳情中心張/*老/*師，詳細解答辦理流程。全/*國通用，終身有效，聯網可查。

沙盤培訓的作用；
1.心靈有一種自然的傾向，即在的條件下會自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決，不是通過理性的澄清，而是通過賦予其一個可見的形狀。
3.沙盤治*療能夠將模糊的感覺和情緒，通過沙盤中的創造，轉化為可見的真切的三維意象。
4.創作沙盤的把來訪者與其心靈的“大地”聯系起來，由此觸及了他的創造潛能。
5.審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈出來的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個“容器”，承載來訪。

創造性思維能力，大腦潛能。沙盤提供的沙盤是有界限的、安全的、的，因此而產生了一個放松、舒適的，這樣的空間極大地激發了孩子的想象力和創造力，對孩子內心的，鼓勵孩子表達內心的想法，甚至是天馬行空的幻想，這些都會促進孩子的創造性思維能力的發展。在整個中，孩子會充分應用眼、耳、口、手、心，地利用左右大腦，從而平衡大多數孩子左腦發育的情況，全腦的潛能。