【家庭教育指導師是*發的證書嗎】家庭教育指導師也是由*人力資源和社會事務部直屬單位考核,由屬于*認證的單位頒發。家庭教育指導師是我*庭教育指導領域*通過人力資源和社會*部*就業培訓技術指導中心認證的職業培訓項目。

家庭教育指導的多重維度

"家"有兩層含義,一是指房子、住所、公寓,二是指家庭和家庭關系。前者是指在物理意義上可以被具體感知的建筑,用于避風避雨。后者反映了生物學和社會學意義上的聯系,以及文化意義上的傳承。這本書有第二種含義。因此,通過簡單的分析可以發現,"教育"和"家庭教育"兩個概念所包含的教育理念和核心理念是一致的、內在統一的,甚至可以看作是一般與個人、普遍與特殊的關系。換句話說,"家庭教育"理念繼承了"教育"理念核心的良好全面發展的本質,但表現出教育在不同時空的家庭場域中的特殊表現。

家庭教育指導的特點

首先,家庭教育對人們的思想、道德和行為習慣的影響是深刻而持久的。

第二,從社會學的角度看,家庭中的教育者和學習者都具有雙重的社會地位和雙重的角色。

第三,家庭教育的效果并非在所有家庭都有*。

第四,從確定培養目標的基礎上,沒有統一固定的目標和目的。

第五,在教育內容上,家庭教育內容的不確定性。

家庭教育指導的要點

家長在教育孩子如何做決定時,教師不應該直接給家長答案,而應該與家長討論,幫助家長找到答案。

為了找到答案,父母需要了解孩子的身體和心理發展,以及他們是誰,他們希望自己的孩子長大后成為什么樣的品質和能力。

孩子不可能成長為一個全面的人,一個完美的人。總有一些突出的能力和品質,也有一些缺點難以克服。

只要父母不違反社會對孩子核心素養的要求,那么想清楚了,希望孩子能夠擁有突出的能力和素質,他們就有信心和自信地選擇自己的家庭教育。

家庭教育指導的形式

家長會是一種傳統的溝通方式。這仍然是*重要的方式之一。每學期開學后、放假前召開一次家長會。

在傳統的家長會中,讓家長坐在孩子的座位上,老師把孩子的各種紙張、學生手冊等材料放在桌子上,讓家長翻看。家長會的主要內容之一就是告知家長孩子的成績。這時,老師開始介紹班級和學校的情況,然后向家長提出具體要求。會后,留下幾個"問題學生"的家長,個別交換意見,老師向家長提出了一系列要求,讓家長回家對孩子"嚴格要求"。一些想要更多了解孩子在學校表現的家長也會留下來和老師交談。家長會的中心話題是學生的學習成績。家庭教育并不多。這種家長會,家庭教育的研究氛圍不強,缺乏雙向溝通的親切氛圍。

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