《閱讀指導(dǎo)師教材》,是一本100萬(wàn)字的關(guān)注當(dāng)今中庭教育所涉及的相關(guān)理論和實(shí)際操作的與通識(shí)教程。內(nèi)容廣泛、閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名有什么理念新穎。是從中外教育家的不同教育理念中,總結(jié)出的中庭教育應(yīng)遵循的教育理念、規(guī)律及、。從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面。
甘肅省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間及費(fèi)用
《3—6歲兒童學(xué)與發(fā)展指南》指出:語(yǔ)言是交流和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。繪本是出現(xiàn)的、由的高品位的文學(xué)和交織出的一種新樣式,是適合幼兒期孩子閱讀的圖畫(huà)書(shū),繪本中高的圖與文,對(duì)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、注意力、想象力、創(chuàng)造力,溝通能力、還有發(fā)育等都有著難以估量的潛移默化的影響。
用兒童容易接受的繪本作為閱讀的敲門磚,用良好的親子關(guān)系作為閱讀的橋梁,用勇赫的這本《好想陪你讀繪本》作為家長(zhǎng)繪本閱讀指導(dǎo)的說(shuō)明書(shū),陪孩子一起,開(kāi)啟一段溫馨而的繪本閱讀之旅吧。
什么是繪本閱讀指導(dǎo)師? ? 繪本閱讀指導(dǎo)師是可以提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo),解決家長(zhǎng)閱讀困惑,解決的迷茫。普及親子共讀及兒童閱讀的理念與,引導(dǎo)兒童和建立閱讀習(xí)慣,閱讀,幫助兒童及閱讀力和學(xué)習(xí)力。
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報(bào)名條件:(不符合聯(lián)系解決)
1.*以上,從事、心理師、閱讀推廣人等相關(guān)工作者優(yōu)先;
2.健康,無(wú)記錄;
3.熱愛(ài)家庭教育工作,熱愛(ài)閱讀教育指導(dǎo)工作,有志于從事家庭教育指導(dǎo)和閱讀教育指導(dǎo)工作。
甘肅省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間及費(fèi)用, 繪本講師證科目及報(bào)考條件閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)一、兒童閱讀的原點(diǎn).如何深度讀透繪本1.理解繪本的"創(chuàng)意"特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書(shū)的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展1.兒童讀寫(xiě)能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設(shè)計(jì):1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場(chǎng)應(yīng)急2.針對(duì)不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫(xiě)作課程3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書(shū)閱讀與課程設(shè)計(jì)
繪本閱讀指導(dǎo)證值得考嗎? 1、值得,非常值得。對(duì)于自己跟孩子來(lái)說(shuō),這是一本能力證,于自己于孩子都是一種能力的體現(xiàn),千萬(wàn)不要小看了講繪本的能力,對(duì)孩子的多元智能非常重要!給孩子講好一本繪本,勝過(guò)多節(jié)早教課的效果。 閱讀在綜合素質(zhì)教育體系中所占的比重會(huì)越來(lái)越高,因此繪本閱讀指導(dǎo)師的含金量也直線上升對(duì)于幼教工作者、繪本館館長(zhǎng)、*、教育工作者、閱讀推廣人以及想從事繪本閱讀行業(yè)的從業(yè)者都是一個(gè)不小的助力。因此,繪本閱讀指導(dǎo)師也是目前被看好、具性發(fā)展、受尊敬的職業(yè)之一。 "激發(fā)和讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的"牛鼻子"。們使用新教材,要研究如何把‘教讀’、‘自讀’和‘課外閱讀’三者結(jié)合起來(lái),融為一體,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的,有這一條,語(yǔ)文素養(yǎng)的才不是空話。"
甘肅省繪本閱讀指導(dǎo)師證時(shí)間及費(fèi)用, 適合報(bào)考對(duì)象:早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、大中*,青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理(教育)機(jī)構(gòu)、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)等工作人員,人口計(jì)生、民政、社會(huì)組織等工作人員,家長(zhǎng)、*生以及擬從事家庭教育職業(yè)的人員 沉浸式的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),每個(gè)個(gè)體都可以在這里閃閃發(fā)光!讓自己在平臺(tái)里被看見(jiàn),被療愈。讓閱讀光之點(diǎn)亮自己,讓本繪陪伴孩子樂(lè)快成長(zhǎng)。
