每當孩子打開書,便是開啟了一段奇幻的暢游之旅。在繪本的中,一切違反常規的存在都既有趣又充滿魔力:動物會說話,怪物可以友善可以詭異,人類能夠變大縮小甚至沒有面孔……而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡單的色彩和線條的拼接,它們其實能夠激發孩子的視覺發掘能力。

四川省繪本閱讀指導師證什么時候
這樣看來,兒童在學前就有必要大量和閱讀書籍,才能適時養成良好的閱讀xi慣,正確的閱讀,從而有效閱讀能力。繪本是以圖為主的書,其語言簡潔、圖畫優美、故事有趣,能大大激發兒童的閱讀。經典的繪本,只要看圖就能讀懂故事的主要情節,不識字的幼兒也能通過圖畫進入故事,并從中發現。

一個人的精神發育史就是他的閱讀史,一個民族的精神取決于這個民族的閱讀水平。其中,兒童期作為閱讀、習慣、能力的時期,應更多的關注。現階段,我國加大了對全民閱讀的程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學校、機構及家庭特別關注的話題。

四川省繪本閱讀指導師證什么時候
有個"一萬小時定律"告訴我們,"七年,可以成就一個*。"其實,每個一線都有機會成為某個領域或領域分支的*。兒童閱讀指導作為一個新的技能,將會成為一種新的職業。比如成都巴德美際學校今年就面向招聘兒童閱讀指導師,要求是可以執教閱讀指導課,開展閱讀沙龍,年薪10萬起步。 兒童聽讀故事,想象畫面,在理解基礎上建構想象,重組文本,然后進行視覺呈現,引導兒童將理解的故事用各種形式展示出來,再對照繪本,比較討論。"發展性想象"是兒童根據圖畫和故事情節,想象和下一個畫面或者即將下來發生情節。

四川省繪本閱讀指導師證什么時候, 證的目的:考證的初衷是有一顆想要做好媽決心。考證不是目的,只是一個.讀故事書給孩子聽"是一件簡單不過且好用的事情。不用說教,念故事書就好。人生道理何止千百。只要是父母想教孩子的東西,都逃不過童書作者的寫作范圍。 繪本講師證書是線上,統一是由發證機構組織,因為它是屬于日常的鑒定,針對的是大部分的人群,入門門檻相對來說沒有太高,而且現在需求也是比較高,所以說這個安排的是每個月都可以報考。

文字與圖畫共同擔當講故事的重要角色,圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用。一些相當的繪本甚至只有圖,而完全沒有文字。不過也有許多繪本是在圖、文之間取得一種平衡的關系,相互襯托,出整個繪本的感覺出來。繪本實際上包括兒童繪本和繪本兩種類型,但二者之間的界限不是很明確。

 四川省繪本閱讀指導師證什么時候, 兒童閱讀不簡單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠的。兒童閱讀指導師課程讓我們在理論與實踐的結合中。關于閱讀指導師在、學校、家庭,乃至全社會投入前所未有的人力和財力去推動閱讀發展的,閱讀不再是語文承擔的工作,也不再僅僅是讀讀書這么簡單的事情。