安徽全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
青少年教育:151--7253--4880 施老師
紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
當(dāng)今的游戲種類繁多,加之智能手機(jī)的廣泛普及,使得眾多孩子深陷游戲泥潭,難以自拔,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)業(yè)成績(jī)大幅下滑。更有甚者,因家長(zhǎng)勸阻玩游戲而與家人發(fā)生沖突,甚至離家出走,令家長(zhǎng)們焦急萬分。面對(duì)中學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)的問題,我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?
關(guān)于中學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)的應(yīng)對(duì)策略:
明確游戲危害,合理規(guī)劃時(shí)間:與孩子坦誠(chéng)交流,強(qiáng)調(diào)沉迷游戲的嚴(yán)重后果,并共同制定合理的學(xué)習(xí)與游戲時(shí)間規(guī)劃。避免采取強(qiáng)硬手段立即禁止孩子玩游戲,而應(yīng)通過逐步引導(dǎo),如設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制,不遵守約定則減少零花錢或增加學(xué)習(xí)任務(wù),以此幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與游戲之間的平衡。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成自覺行動(dòng):鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通過日復(fù)一日的堅(jiān)持,使學(xué)習(xí)成為孩子的自覺行為。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)多采用啟發(fā)和鼓勵(lì)的方式,減少責(zé)備和批評(píng),以營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
增進(jìn)親子關(guān)系,共同參與活動(dòng):多花時(shí)間陪伴孩子,與他們進(jìn)行深入的交流,了解他們的內(nèi)心世界。可以嘗試與孩子一起玩游戲,以此作為溝通的橋梁,然后逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到游戲只是娛樂,學(xué)習(xí)才是生活的主旋律。
中學(xué)生沉迷游戲的危害不容小覷:
身體健康受損:長(zhǎng)時(shí)間沉迷于游戲會(huì)打亂孩子的生活規(guī)律,導(dǎo)致飲食不規(guī)律、睡眠質(zhì)量下降、體重減輕等健康問題。
學(xué)業(yè)受挫:沉迷游戲會(huì)讓孩子無法集中精力學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下滑。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),更容易產(chǎn)生逃避和放棄的心理。
認(rèn)知水平下降:長(zhǎng)時(shí)間玩游戲會(huì)削弱孩子的抽象思維能力、邏輯能力、記憶力和注意力,進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
為了幫助孩子擺脫游戲成癮的困境,家長(zhǎng)應(yīng)多給予孩子肯定和鼓勵(lì),幫助他們建立自信心和成就感。例如,鼓勵(lì)孩子參與競(jìng)賽活動(dòng)、表?yè)P(yáng)他們的家務(wù)勞動(dòng)成果、贊賞他們按時(shí)完成作業(yè)等。通過這些小事,讓孩子感受到成功的喜悅和滿足,從而逐漸遠(yuǎn)離游戲的誘惑。
