關(guān)于青春期教育的思考:

理解青春期特性:青春期是孩子身心快速發(fā)展的階段,家長和教育者應(yīng)給予足夠的理解和支持,幫助孩子平穩(wěn)度過這一時期。

尊重與溝通:尊重孩子的個性與選擇,建立雙向的溝通機制,引導(dǎo)孩子正確表達自己的感受和需求。

封閉式管理的優(yōu)勢:全封閉式管理能有效避免外界不良因素的干擾,*學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境,同時培養(yǎng)其自律性和責任感

封閉式管理特色:

全封閉式管理:學(xué)生在校期間無假期,包括過年期間也需留校(家長可選擇陪同)。未經(jīng)監(jiān)護人同意,學(xué)生不得離校,且在校期間不得使用手機或網(wǎng)絡(luò),以確保學(xué)習環(huán)境的純凈與專注。

嚴格安全*:學(xué)校圍墻加高并設(shè)有紅外線報警系統(tǒng)和24小時遠程視頻監(jiān)控系統(tǒng),確保學(xué)生安全無虞。同時,學(xué)員與老師、教官同吃同住,進一步*學(xué)生在校生活的安全與穩(wěn)定。

心理塑造期:學(xué)生入校前兩個月為心理塑造關(guān)鍵期,家長需通過遠程視頻、微信群或心理老師等方式與孩子保持單向聯(lián)系。此階段對于孩子的改變至關(guān)重要,需家長與學(xué)校緊密配合。

招生對象

有以下行為表現(xiàn)的青少年:

1. 網(wǎng)癮。孩子成天機不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說、動漫、抖音、直播等無法自拔。

2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3. 叛逆。孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習和身心健康,對戀愛與性存在認知偏差。

5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無法開展正常的人際交往活動。

6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。

面對叛逆青少年的教育難題,選擇一所專業(yè)的矯正學(xué)校至關(guān)重要。以上學(xué)校均以其獨特的教育理念和專業(yè)的矯正方法,在行業(yè)內(nèi)樹立了良好的品牌形象。希望這些信息能為您的家庭帶來幫助,共同為孩子的未來努力。