學(xué)校優(yōu)勢(shì)及教學(xué)特點(diǎn)

一、*心理導(dǎo)師父母課堂

國(guó)內(nèi)*的心理*導(dǎo)師秉承"因人而異,因材施教"的教學(xué)理念,為每一個(gè)孩子量身制定輔導(dǎo)課程。針對(duì)當(dāng)前教育狀況下青少年成長(zhǎng)過程中的情感和心理的缺失,采用心理體驗(yàn)等多元化的形式引導(dǎo)和培養(yǎng)。*心理導(dǎo)師全程采用全互動(dòng)體驗(yàn)式的教學(xué)模式和對(duì)象類別化的課程設(shè)計(jì),融入心理學(xué)、教育學(xué)、素質(zhì)拓展、軍事訓(xùn)練、人本主義等眾多手法,讓孩子在生活過程中進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練,讓孩子輕松了解自己、改變自己、快速實(shí)現(xiàn)自己。

二、個(gè)性化一對(duì)一心理輔導(dǎo)

一對(duì)一心理輔導(dǎo),就是一位心理老師對(duì)一位學(xué)生,針對(duì)孩子的心理問題進(jìn)行的個(gè)性化探討,每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是不同的,對(duì)社會(huì)和生活的認(rèn)知也是層次不齊的,只有一對(duì)一的交流,才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從而定制專業(yè)的教學(xué)方案,孩子入學(xué),專業(yè)心理老師一對(duì)一心理輔導(dǎo),心靈溝通,發(fā)掘孩子問題根源,定制專業(yè)的教學(xué)方案!

三、行為矯正及行為習(xí)慣的調(diào)整

湘學(xué)教育以青少年綜合素質(zhì)教育、青少年心理健康教育為特色專業(yè)。采取人性化管理,配備*的心理輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)的生活老師、德育老師教師隊(duì)伍,正規(guī)的軍營(yíng)生活秩序和軍營(yíng)訓(xùn)練場(chǎng)地;通過日常訓(xùn)練,以軍人的姿態(tài)嚴(yán)厲要求每一位學(xué)生,通過行為養(yǎng)成教育,戶外拓展等活動(dòng),改變學(xué)生不良行為習(xí)慣,使學(xué)生具有自我控制能力!

四、小班制教學(xué)輔導(dǎo)

作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育,經(jīng)過多年的研究及實(shí)踐,制定和實(shí)施以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),湘學(xué)教育根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案,并開設(shè)輔導(dǎo),學(xué)生在改變自身行為習(xí)慣的同時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)也不至于下滑,不影響學(xué)業(yè)!

五、健康興趣愛好的培養(yǎng)課程

"天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來"。說的意思是說,我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),也總會(huì)有用武之地的。全方位地從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的不同角度,提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)、天賦,不但不能夠壓制、扼殺,還應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)地加以發(fā)掘,啟發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓他們充分施展自己的才華。在以改變孩子行為習(xí)慣為目的,提高素質(zhì)的同時(shí),豐富學(xué)生的課外文化生活。

六、感恩勵(lì)志教育

感恩勵(lì)志教育是以"感恩的勵(lì)志,勵(lì)志的感恩"為主題,以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容,以音樂和語(yǔ)言為烘托,情境互動(dòng)地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)的一種教育方式。湘學(xué)教育通過開設(shè)父母課堂,心與心的交流,觀看感恩勵(lì)志視頻,道德和法制教育,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,站在父母的角度去思考問題,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

七、生活體驗(yàn)式教育

溫飽思淫欲,現(xiàn)在的孩子都生活在溫床里面,尤其城市里面的孩子,從沒有為生活付出過,許多家長(zhǎng)也總是不滿于孩子的懶惰,想幫助孩子糾正這一習(xí)慣。但是顯然,針對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),空洞的說教是毫無意義的。要培養(yǎng)孩子從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣,就要讓他親自體驗(yàn),多多訓(xùn)練,只有這樣,孩子才能夠在勞動(dòng)中有所收獲,感知到生活艱辛。這也是我基地生活體驗(yàn)式教育的出發(fā)點(diǎn)。組織學(xué)生幫助農(nóng)戶收割玉米,稻谷,自己開辟菜園,自己學(xué)會(huì)做飯,洗衣服,在勞動(dòng)體驗(yàn)中,通過實(shí)時(shí)的生活體驗(yàn),感知父母生活艱辛,且行且珍惜,從而感恩父母,感恩生活。

八、社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容,理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是學(xué)生思想政治教育的根本原則。讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情,增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力、培養(yǎng)品格能幫助青少年更好的成長(zhǎng)。

九、法制教育

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),孩子作為社會(huì)成員,現(xiàn)在和將來都會(huì)對(duì)社會(huì)有所接觸,在這個(gè)過程中,如果不懂法,就會(huì)在面對(duì)重大選擇時(shí)作出錯(cuò)誤的判斷和選擇,很可能一個(gè)不經(jīng)意的選擇,就會(huì)造成無法彌補(bǔ)的過失。因此,著重培養(yǎng)學(xué)員的法制精神,提高學(xué)員的法制意識(shí)。在每周五的上午,學(xué)員都會(huì)在法制老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)法律知識(shí),法制老師用平實(shí)的語(yǔ)言、通俗的事例、血淋淋的真實(shí)案例警示每一位學(xué)員,教會(huì)孩子學(xué)法、知法、懂法、用法。

十、系統(tǒng)性的家庭教育服務(wù)

良好的家庭教育,為青少年的成長(zhǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),對(duì)家庭的美滿、幸福,社會(huì)的穩(wěn)定、進(jìn)步,也具有深遠(yuǎn)的意義。從系統(tǒng)論觀點(diǎn)看,家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分。家庭教育在教育系統(tǒng)中,有其特殊的地位和作用。兒童青少年成長(zhǎng)、發(fā)展,有賴于家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育,三者相互依賴、相互聯(lián)系、相互制約,但不可能相互替代。在教育系統(tǒng)中,家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。我基地通過家庭教育方式診斷,分析總結(jié)每一位孩子與父母之間的問題,根據(jù)問題,針對(duì)性的定制父母家庭教育方案,告訴父母與孩子如何相處。

如何避免孩子自卑心理?

1、尊重孩子的想法

每個(gè)人都有自己不喜歡做的事情,孩子也一樣,當(dāng)孩子不想做某件事的時(shí)候家長(zhǎng)可以通過和孩子交談了解孩子內(nèi)心的想法,不要隨意對(duì)孩子進(jìn)行打罵批評(píng)。這種做法會(huì)傷害孩子的自尊,慢慢的就會(huì)形成自卑心理。

2、不設(shè)立高期望值

父母的期望在孩子的行為中發(fā)揮了重要作用,因?yàn)槲覀兿蛩l(fā)送了許多無意識(shí)的言語(yǔ)和非語(yǔ)言標(biāo)志,這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。尊重孩子自己的目標(biāo),不要急于干涉他們的目標(biāo),但是要確保他們是積極的。家長(zhǎng)的角色是將整體目標(biāo)分解為迷你目標(biāo),以適應(yīng)適應(yīng)兒童成長(zhǎng)曲線的進(jìn)程。如果目標(biāo)太高,孩子就會(huì)氣餒并質(zhì)疑自己的能力。

3、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己

一個(gè)人要對(duì)自己的品質(zhì)、性格、才智等各方面有一個(gè)明確的了解,方可在生活中獲得較為滿意的結(jié)果。除此之外,不要討厭自己,不要以為自己羞怯就容忍自己的短處。一個(gè)人不要看不到自己的價(jià)值,只看到自己的不足,什么都不如別人,處處低人一等。

4、從行為上改變

家長(zhǎng)可以讓孩子多做開闊心身的活動(dòng),如跑步,遠(yuǎn)行。運(yùn)動(dòng)能加快血液循環(huán),加快新陳代謝,心理學(xué)研究表明,人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候的心跳加快,身心活躍,消極的情緒會(huì)得到舒緩。

5、多包容孩子

尤其是當(dāng)孩子特別自卑的時(shí)候有可能缺乏自信,而且缺乏安全感,這個(gè)時(shí)候父母言語(yǔ)上多鼓勵(lì)以及行為上多陪伴、支持對(duì)孩子是非常大的幫助,無論任何時(shí)候來自于父母的鼓勵(lì)和支持都是孩子提高自信、獲得安全感*大的來源。

6、告訴孩子相信自己的判斷

自卑的孩子,需要父母多些鼓勵(lì)。父母在平時(shí)的生活中,要鼓勵(lì)孩子相信自己的判斷,當(dāng)孩子通過自己的判斷取得成功時(shí),孩子就會(huì)收獲成就感,而成就感是培養(yǎng)孩子自信心時(shí)必不可缺少的因素。

孩子自卑的表現(xiàn):

1、孩子陷入自卑感時(shí),他的感知會(huì)放大,每一個(gè)小小的批評(píng),甚至是他人輕微的拒絕或排斥,都會(huì)讓孩子陷入自我懷疑,內(nèi)心糾結(jié)痛苦。

2、平時(shí)就習(xí)慣低著頭說話,聲音弱小,眼睛不敢看別人。用這種態(tài)度跟別人交往,自然不會(huì)得到別人的尊重。孩子的意見也很少被他人考慮,就會(huì)成為一個(gè)惡性循環(huán),孩子會(huì)在人群中越來越邊緣化。

3、通常自卑的孩子,他們很不喜歡和別人交流,如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子,一見到陌生人就唯唯諾諾,絲毫不敢出聲,覺得自己比別人差,因此他們也就不敢嘗試和別人交流,生怕自己說了什么惹別人不高興了。

不要給孩子貼上各種標(biāo)簽,所謂的叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、情感冷漠等等這類青少年成長(zhǎng)問題,其實(shí)在我們看來,孩子在釋放一種訊號(hào):我需要更多的關(guān)注和疏導(dǎo),所以,家長(zhǎng)需要保持好穩(wěn)定的情緒,父母親一定要參與到其中來。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候需要尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助,讓孩子走出厭學(xué)的陰霾。如果還有相關(guān)信息咨詢請(qǐng)撥打下方24小時(shí)咨詢熱線。