有一些其他原因。也許你的記憶力非常好,能在階段記清該處理哪些問題。但你不可能在會談結束后還能準確地回想起沙的形成。如果你做了記錄,就會有個地圖用來在以后作參考。如果你需要回想起沙的形成,你可以通過在頭腦中回憶各個步驟或者自己重建沙,來重現個案建造沙的。如果你不清楚個案在沙盤上所揭示的問題,或者出現了反移情問題,或者你想要和督導探討時,就可以選擇這么做。如果你要進行研究、教學或處理涉及的案例時,可能也需要這些資料。

沙盤的應用 1、可用于兒童沙盤,對有、多動癥、癥、癥、社交困惑、軀體化等心理的兒童提供心理輔導,對一般情緒問題、行為問題、發展問題,也十分有效。 2、沙盤,適合于各種創傷療愈,焦慮等癥、神經癥的;可以自信心,完善自我性格,社交,有效地消極情緒,釋放壓力等。 3、家庭沙盤,可以有效家庭成員關系,呈現成員的無意識反饋,促進成員間深層次的心靈溝通,尤其對孩子良格和行為習慣有很好的作用。 4、團隊沙盤,可促進團隊精神的升華,團隊凝聚力,協作性人才,發現團體的共性,加強成員間精神交流,團隊。

吉林省沙盤師證報名中
沙盤的中心部分通常包沙盤的中心主題。曼荼羅一般出現在"沙盤"的中心,它們代表著自我和自性之間關系的變化,甚至象征著人格的核心。沙盤左半部,主要是來訪者內在的呈現,傾向于無意識的一面,沙盤右半部(第1和4象限)主要呈現的是來訪者的外部,傾向于意識的一面。

意象在心理分析中的作用就像能源一樣,既要被保護又要被發掘。我們要保護它,就不能任意侵犯它繼承于無意識的自主性,無論在沙盤中還是在夢中或積極想象中,我們對意象的理解和感受,都是平實而樸素的,不能被橫加判斷和解釋;我們要發掘它,是要領悟它所承載的象征意義,這是無意識要表達的意思。

吉林省沙盤師證報名中

吉林省沙盤師證報名中, 沙盤對兒童有哪些幫助1.促進兒童智力發展。沙子可以促進孩子觸覺發展,各種顏色的玩具又可以促進孩子視覺發展。觸覺和視覺的發展會促進大腦的發育,進而促進兒童智力的發展。此外,通過了解各種沙盤玩具還可以增進兒童認知水平的顯著。2.兒童創造力。沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成的,這些活動對兒童創造力的促進具有很大的幫助。 沙盤模擬培訓特有的互動性非常強,能調動學員的學習,使學員在培訓中處于高度狀態,充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段,開啟一切可以調動的感官功能,對所學內容形成深度記憶,并能夠將學到的思路和在實際工作中很快實踐與運用。在沙盤模擬培訓中學員的不再是空洞乏味的概念、理論,而是極其寶貴的實踐和深層次的領會與感悟。

主要在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個方面。具體的來說則為喜歡跑動、爬上爬下,或是離位走動、叫喊和講話,以旁人的注意。 心理沙盤則是一種以榮格心理學原理作為基礎,由多拉.卡爾夫所發展創立出的運用象征性的形式來進行的一種心理。近幾年的研究已表明,心理沙盤不僅是一種十分有效的兒童心理,同時也是一種非常實用的兒童心理健康教育。

 吉林省沙盤師證報名中, 一般我們不講沙盤能什么,它通過玩來喚醒內在的小宇宙,就像種子發芽,開始成長。內在的小宇宙被了,就會帶來外在生活動起來,帶來人格的慢慢整合。就像中醫,你氣血調順暢了,陰陽平衡了,該好的就好了,不是單一某一個病。 現在的教育中,多數孩子都是失敗者。因為一個班只有一個名,班級在年級不一定,到了市里、省里、更不一定是名。為什么北大清華的學生空心病比較多?就是因為有的孩子從來沒有得過第二名,在清華北大可能成了后十名,他接受不了這個現實。