綜合相關研究和實踐,本書中,家庭教育指導者專業發展指從事家庭教育指導服務的人員依托專業組織,通過專業學習和實踐,習得專業知識和技能,形成專業理念和職業道德,實現專業自主,成為合格家庭教育指導者的專業成長的由此可見,專業理念和職業道德、專業知識、專業技能是家庭教育指導者專業發展的主要內容,構成了指導者專業素質的主要部分,決定了指導者專業發展的水平。專業理念和職業道德是對所從事專業工作的觀念、價值體系的理解和認同,主要包括對家庭教育指導工作的理解與認識、對指導對象的理解與認識、對家庭教育指導者角色的理解與認識等方面。

家庭教育指導師是一種專門從事家庭教育指導工作的職業。他們通過教育學、應用心理學、社會家庭學等*的理論知識,幫助家庭建立良好的家庭,關系、親子關系、婆媳關系等。

家庭教育指導師的主要職責包括:對家庭成員進行個體和團體輔導,提供家庭教育,制定家庭教育方案,開展家庭教育講座和培訓等。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。

在國內外,家庭教育指導師都是一個備受的職業。他們為家庭提供專業的教育指導,幫助家庭建立的家庭,促進家庭成員的發展。

家庭指導師證書是終身有效的,這意味著一旦該證書,它將長期有效,無需定期更新或重新。這個證書是對于個人在相關領域具備的專業知識的一種認可

【家庭教育指導師的工作如何】

家庭教育指導師通常在家庭教育公司、學校、公司等場所工作,也有一些指導師選擇職業,通過線上或線下提供服務。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。家庭教育指導師的工作時間較為,可以根據自己的時間安排進行工作。

家校社共育的關健是協同。"協"是協調,指行為或物體的要素相互促進,"同"即方向、目標一致,"協同"則指的是人的行為或者事物的構成要素相互影響并一致發展。蘇霍姆林斯基認為:"教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么,學校的教學和教育的就會像紙做的房子一樣倒塌下來。學校、家庭和社區三種教育有著相互無法替代的優勢與功能,在社會分工中發揮著獨特的作用,但在合育中三者具有共同一致的目標和出發點,即以兒童為出發點,促進其健康發展。