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韋博英語教學特色 :
腦神經理論- Neuroscience
韋博國際英語的英語教學以腦神經科學的研究成 果為依據，課程大綱設計合理，課程功能 實用可靠，為教師提供有效的英語教學方案， 是一種革命性的多媒體互動式英語學習方案。
韋博國際英語的英語教學方案是以腦神經科學理論為依據，結合人體腦神經對語言學習的接受特點 。 腦神經科學專家研究證明:語言學習意味著大腦內發生變化。要使習得發生，需要大腦產生變化以及大腦內腦神經元之間建立新聯 結。 這種英語教學模式充分利用 視覺、聽覺、概念對腦神經元的多次反復刺激，以建立鞏固腦神經元之間的新聯結，從而促進大腦 內部產生變化，形成由短期記憶向長期記憶順利過渡。
語言習得理論-Language Acuisition Theories
二語是指除母語外的第二種語言，二語習得(Second Language Acuisition)通常指母語習 得之后的任何其他語言學習。強調學生應當進行大量的交際性語言實踐，重視語言的輸入輸出，重視語言習得過程的循序漸進性以及 對語言的感受性學習，包括學生對語言材料的不斷積累。
韋博國際英語采用如同英語母語環境的情景化教學，利用生活中出現的一些問題來設置一些真實的 情景。在此基礎上，教師可安排學生進行小組活動或進行扮演角色。通過真實性任務，讓學生了解自己所要解決的問題并在授課中表 達自己的知識。
知行合一-The importance of practice with knowledge
知中有行，行中有知，知行合一！
明代心學集*者王守仁，首次提出知行合一說，提倡學習與實踐的相結合。
韋博國際英語通過長期教學活動，總結經驗，提 出:
Practice makes perfect，不斷的練習是學習英語的不二法門。
學生容易犯的*錯誤是試圖盡快地學完每個任務。但是這樣做是不能夠培養有效交流所需的基本 技能和自信的。請記住:熟能生巧！
韋博國際英語，廣州英語口語，采用如同英語母語環境的情景化教學，利用生活中出現的一些問題 來設置一些真實的情景。在此基礎上，教師可安排學生進行小組活動或進行扮演角色。通過真實性任務，讓學生了解自己所要解決的 問題并在授課中表達自己的知識。
