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學習盲目

這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的&lduo;乖孩子&rduo;。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學什么就學什么，讓干什么就干什么，從不違抗。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業(yè)，此類學生一般成績還可以，但是很難進步，學習缺乏主動性、方向性。

問題表現(xiàn):

1、課堂上不知道要干什么，只是跟隨別人在學習。

2、老師叫干什么就干什么，沒有自主意識。

3、沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務。

原因分析:

1、家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。

2、教學中學生處于被動、消極的地位。

3、不善于獨立思考，缺乏主動性。

解決方案:

1、引導學生自主學習，激發(fā)學習興趣。

2、明確學習目標，重塑學習動力。

3、培養(yǎng)主動探索獲取知識的能力。

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培養(yǎng)數(shù)學思維的必要性

思維力是智商的核心，他支配著一切智力活動。數(shù)學因其*結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)相似，被公認為鍛煉思維的*載體。

數(shù)學是物理、化學等自然*和經(jīng)濟學等社會科學*的基礎(chǔ)，被譽為一切學問的根基。

數(shù)學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問題十分關(guān)鍵。

3-12歲是培養(yǎng)孩子思維的關(guān)鍵期，每個孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數(shù)學思維培養(yǎng)對于一個人的綜合能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

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