安康高一歷史1對1輔導貴不貴

【中*輔導培訓課程】

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課程簡介

智立方教育的高一*同步輔導課程幫助學員夯實*基本知識，做好初高中耳朵銜接，同步輔導高一的主要五科的知識，而且這邊還會有資深的中*輔導專家面獸面1對1、1對3教學，而且設置領先課程，幫助學員預先學習高二知識，為學員以后的學習做好充分的準備。全程班主任和陪讀老師隨時答疑解惑，助力學員輕松掌握整個高一的重點*知識和提升學習能力！

課程詳情

教學目的:幫助學員提升高一*成績

上課形式:1對1、1對3

上課時間:以家長或者學生要求為準

開班情況:隨到隨學

課程內容:

高一語文:現代文閱讀、古詩文閱讀、作文、文言文、綜合強化練習等，下表是部分內容介紹

高一數學:圓、集合、不等式、代數、幾何、三家函數、數列、冪指函數、三角比、三角函數下表是部分內容介紹

高一英語:時態、簡單句、語態、詞匯、閱讀、翻譯、寫作等，下表是部分內容介紹

高一物理:質點、位移、直線運動、平均速度、加速度、自由落體、力、分子、氣體壓強、牛頓原理等，下表是部分內容介紹

高一化學:酸堿、鹽、原子、海水、離子鍵、離子化合物、共價鍵、鹵素等，下表是部分內容介紹

課程專為高一新生設計，首創三維教學法，針對學員的學習力、應試力和心理素質進行全方位輔導，采用1對1、1對3名師面授，注重高一*知識的掌握和鞏固，幫助學員順利適應高中學習的節奏和難度，更有領先課程為高二學習做好準備！根本上提升學習能力！

適合對象:高一學生

使用教材:智立方教育的*教材

教學師資:智立方教育的權威師資

教學目的:幫助學員適應高中生活提升學習成績

【中*課外輔導課程】

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學習動機是學習的*推動力，是我們不斷前進的保障。學習沒有動機，就好比一輛沒有能源供應的汽車，永遠也不可能走多遠。

為誰而學？

學習沒有興趣，問題其實主要出現在學習目的和學習動機上。簡單來說，就是沒有解決好為誰而學的問題。

如果把學習動機劃分一下，可以分為兩大類。一類是高尚、長遠的學習動機；另一類是個人、現實的學習動機。這兩種動機都是促使我們努力學習的推動力。

首先，要想提起學習的勁頭，就要不斷地端正學習的動機，真正形成高尚、正確和長遠的學習動機。這種轉變和形成過程，就是一般指的立志過程。

大家不妨去翻翻歷史和現實生活中，為人民做出了巨大貢獻的人物傳記，將會從中受到很大的啟發。他們學習的勁頭，頑強奮斗的精神，往往與中學時代立下的崇高志向有關。

大家都知道，錢三強是*的核物理學家，我國原子彈和氫彈的爆炸成功，與錢三強的貢獻是分不開的。他在上中學時，讀了孫中山著的《建國方略》之后，決定學習科學，為振興*出力。他原來學的是法語，為了能上用英語講課的北大預科，僅用一個學期就攻下了英語關。1936年他以優異成績從清華*畢業，考取了留法公費生，去法國巴黎*鐳學研究所攻讀核物理學，在核裂變方面有重大的發現。1948年錢三強回國時，他的老師小居里夫婦（居里夫人的女兒和女婿）在他的鑒定書上寫道:&lduo;我們可以毫不夸大地說，近10年來，在我們指導的這一代科學人員中，錢三強是*秀者！&rduo;

從上面舉的例子中不難看出，科學家們勤奮學習和刻苦鉆研的勁頭，來自振興*、富國強民的正確動機。有了這種動機，學習的勁頭就會經久不衰。

可見，當學習上升到一個更高的境界——自覺的階段時，學習就會獲得源源不斷的動力，學習提不起勁來的現象就不容易出現了。當然，我們也可以從自身現實的角度來考慮為誰學習的問題。

如果我們暫時不談遠大的理想，那么在生活中，我們的學習是為誰而學？如果能夠回答清楚這個問題，或許每個孩子對于學習就會有完全不同的感受。我們不是在為別人學習，不是父母，也不是老師。當然，在學習上，父母和老師顯得比你還要著急，這會讓你誤以為你的學習會給他們帶來什么好處，事實上，他們只不過是在為你的未來著想，而你卻不知道為自己的將來考慮。

要知道，自己走過的每一步路，都是在為將來打基礎、做準備。父母老師是出于愛和責任才督促你學習的，學習的受益者只會是你自己。只有弄清楚了&lduo;為誰而學&rduo;的問題，你才能真正明白學習的含義，才能找到學習的動機。

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咨詢顧問:董老師

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